部编人教版三年级上册语文-语文园地六

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1、你读了小朋友的话，你收获了什么？读了这些句子，我发现这是本一单元所学习的什么是中心句、中心句一般在文中的什么地方，以及它的作用。写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话来写的。交流平台这段话中开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕这句话写的。小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是

2、。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。交流平台校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还不分胜负。这段话是围绕中间这句话来写的。我交流，我积累。我发现这个单元的几篇课文都有中心句，有的在课文的开头，有的在结尾。《美丽的小兴安岭》的中心句是“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。”不但课文有中心句，有的自然段也有中心句，如《海滨小城》中“小城的公园更美；小城的街道也美。”

3、都是自然段的中心句。围绕中心句习作，可以使我的作文内容更集中，更具体。我的发现交流平台起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。起承上启下作用的中心句一般在段的中间。起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。读一读，认一认，想一想每行加点的字有什么共同的特点。蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼••••••••想一想，说一说每行加点的字有什么共同的特点？这些字都是左右结构或者上下结构的，偏旁有两部分组成，一部分跟字的形状、意义有关，叫“形旁”，另一部分跟字的拼音有关，叫“声旁”。形旁相同的汉字

4、，意义有一定的联系，属于同一类别。用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关的字，根据形旁可以推测出汉字的意义。声旁不同的汉字，因为声旁意义不同，所以每个汉字的读音不同、意义不同。声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。所谓“不识字，读半边”是靠不住的，平时学习要注意，还要勤查字典。识字加油站我的发现：加点字都是由两个汉字组成的，其中的一个汉字表示事物的类别，另一个表示事物的读音。这样的汉字叫做形声字。形声字的分类。识字加油站螃蝌蚪蛾鲤鲫虫+科虫+斗虫+我鱼+里鱼+即1.左形右声虫+

5、旁形声字的分类。识字加油站蟹解2.下形上声鲨虫沙鱼我知道：还有右形左声、上形下声、外形内声、内形外声、形在一角、声在一角。同学们在课下找找吧！识字加油站kē组词：蝌蚪易错提示：一声蝌dǒu组词：蝌蚪易错提示：三声。蚪é组词：飞蛾飞蛾扑火易错提示：二声。lǐ组词：鲤鱼易错提示：三声。鲤蛾识字加油站组词：鲫鱼易错提示：四声鲫组词：鲨鱼易错提示：一声。鲨jìshā我会变你会猜口字旁的字：叫喊嘴啼…...舌字旁的字：甜舔乱辞……反犬旁的字：狗狼猫猿……用“——”画出下列词语中不是同一类的词语。练一练，学运用。(1)螃蟹小虾小鱼燕子(2

6、)鲤鱼鲫鱼草鱼鲸鱼懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。我们知道这些词语的意思是ABB式的形容词。这些词语和它第一个字的意思相似，但是程度更深。如“慢腾腾”也是“慢”的意思，但比慢的速度还要再慢些，程度深。读一读这这些词语，你发现了什么？我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些ABB式的词语？这样ABB式的词语还有很多：热乎乎沉甸甸阴森森皱巴巴笑嘻嘻香喷喷湿漉漉喜盈盈亮晶晶孤零零毛绒绒胖乎乎明晃晃笑吟吟【词句段运用】“帮词宝宝回家”1妹妹地跑过来告诉我一个好

7、消息。2我地坐在沙发上看电视.3蜗牛地爬着，去找自己的安乐窝。4奶奶地伸出双手抱紧了我。5集市的人太多，到处都的。6精彩的电影正在播放，影院里面的。7小明习惯不太好，每次做完作业，书桌上都是的。8放学了，的教室就只剩军军一个人了。懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄【词句段运用】“把句宝宝变完整”1海参懒洋洋地。2蜗牛慢腾腾地。3牡丹花在风中颤巍巍地。4小明兴冲冲地。5兰兰把乱糟糟的。6静悄悄的夜晚。7闹哄哄的操场。在海底蠕动爬上一棵粗壮的桉树摇摆不定，优美极了邀请我参加他的生日party桌面收拾得干干净净只听见河

8、边偶尔传来的蛙鸣到处都是玩游戏的小伙伴们词句段运用我发现：第一行的这些词语都是描写行为动作的；第二行的词语都是描写环境的。海参在的海底地蠕动。老奶奶从的房间里地走出来。懒洋洋静悄悄空荡荡颤巍巍【词句段运用】“我是魔法师”用上一个词，我能变长句懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡