苏教版三年级语文上册第三单元教案

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1、8.蒲公英教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。2能正确、流利地朗读课文,复述课文.3理解课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重点：理解由生字组成的词语,能正确、流利地朗读课文,复述课文.教学难点：懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地.教学过程：第一课时一、介绍蒲公英，揭题1板书：8蒲公英出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞?(课文里指蒲公英种子。)2介绍蒲公英：多年生草本植物。冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风

2、飘散。二、初读指导1学生自由朗读课文，提出要求.思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)2学生齐读第一节。3学生轻声读第二自然段，自学生字词。理解词语：嘱咐、表面、黑黝黝、沙漠、湖泊、迷惑。4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。理解词语：百万富翁、波光粼粼5学生默读课文，理清层次。(1)说说各个自然段的主要内容：(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端－－发展－－结局”三部分。三、写字指导13第二课时一、导入新课二、精读训练1学习第一段。(1)指名朗读全段，想一想：“小降落伞”指的是什么?(2)指导读好长句子：(在有“／’作停顿)一阵阵风／吹过，那／可爱的绒球，

3、成了／几十个小降落伞，在蓝天白云下／随风飘荡。2学习第二段。(1)指名朗读课文，引导学生理解“嘱咐’’的意思?太阳公公告诉蒲公英什么地方能去，什么地方不能去?(板书：金光闪闪银花朵朵黑黝黝)(体会：①作者用词的变化：先用“别”，后用“不要”。②“只有……才……’’的用法：连起来用，表示必须的条件)(2)齐读小降落伞大声答的话，问：它们都这样做了吗?①“一颗种子”怎么做的?“这黑黑的泥巴有什么意思!”还可以怎么说?(这黑黑的泥巴没有什么意思)“一颗种子’’说的话，应该读出怎样的语气?(自以为是)②“另一颗种子”又是怎么样的呢?学生读有关课文回答。(3)以小组为单位，一人读太阳公公的话，三人读小降

4、落伞的话。比一比，谁读得最好。(4)指名示范性分角色朗读：全班同学读叙述性话语，老师读太阳公公说的话，一人读“一颗种子”的话，一人读“另一颗种子’’的话，还有两人参加读“小降落伞大声答”的话。(4)读后评议。3学习第三段。(1)学生默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英种子的三种结果。哪三种呢?（板书：干死　淹死茁壮成长)(2)齐读这一段。三、指导复述1要记住内容，首先要理清文章的前后顺序。(1)第一段的顺序是：花瓣落，绒球长，风吹过，“伞”儿飘。(2)第二、三段总体顺序是“嘱咐——去向——结果”。每部分大体又是按“沙漠——湖泊——泥土”13叙述的。因此，在脑海里应有下面的记忆框架：嘱咐：沙漠

5、湖泊泥土　　　金光闪闪去向：一颗(百万富翁)结果：干死2各自练习复述。3指名当众复述。板书设计：8蒲公英　　　　　　　　沙漠　　　　　湖泊　　　　　泥土　　　　　　　　金光闪闪　　　波光粼粼　　　黑黝黝　　　　　　　　干死　　　　　　淹死　　　　茁壮成长　　第三课时教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2会用“嘱咐”造句；复习巩固生字词。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学难点：会用“嘱咐”造句。教学过程：一、复习检查1听写词语。2朗读课文。二、讨论明确中心1学生读文，说说(1)小降落伞有哪几种不同的结果?(2)它们的结果为什么会不同?(落在沙漠里的种子它被

6、金光闪闪的地方所迷惑，一心想成为百万富翁，沙漠里没有水，所以它死去了。落在湖泊里的种子被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快乐，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的种子不注重表面现象，实事求是，它们能茁壮成长)2讨论：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么?(1)学生自由发言。(2)教者小结：①做人，要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。②要听取前辈的正确的指导。三、指导复述131理清文章的前后顺序。2各自练习复述。3指名当众复述。四、造句指导（1）出示句子：太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“……”（2）请大家读一读这个句子，说说这一句话是谁对谁说的。（3）告诉学生这个词的使

7、用范围：一般用于长辈对晚辈，不可用于晚辈对长辈，不能说：“我嘱咐妈妈……”让学生明白这个词的使用范围。（4）让学生练习口头造句。9三袋麦子教学目标：1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2能讲述故事内容，对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。教学重点：对小猪、小牛、小猴的不同做法能作出评价并说明理由。教学难点：分角色朗读课文。教学过程：第一课时一、谈话导人，揭示课题1小朋友们，今天我