小篮球-原地运球教学设计

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1、《小篮球——原地运球》教学设计（一）指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“减负增效”的课题研究，以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。（二）教学内容三年级篮球——原地运球北京版教材第三册（三）教学背景分析1．教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，

2、主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。本课重点解决手触球的时机，提高控制和支配球的能力。通过辅助教材游戏：协作跑的练习，使学生初步了解侧身跑的动作方法，发展学生灵敏素质，提高对篮球运动的兴趣。2．学生情况分析三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在小学一~

3、二年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够正确的掌握手触球的部位。所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。（四）单元课次本单元共4课次，本课为第2课次课次教学目标1初步学习篮球原地运球技术动作，熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法，正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动兴趣。2进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。3进一步学习原地运球的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动作的连贯性，发展身体

4、协调性。4巩固原地运球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。（五）教学目标分析1．进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。2．通过游戏：协作跑的练习，使学生初步了解侧身跑的动作方法，发展学生灵敏素质，提高对篮球运动的兴趣。3．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。（六）教学重、难点重点：手触球的时机准确难点：手随球，球粘手（七）教学过程课时计划年级：三年级人数：22人课次：第二课次授课教师：商维禹教材内容1.篮球——原地运球2.游戏——协作跑教学目标1.学习篮球——原地运球动作，初步掌握

5、原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。2.通过游戏——协作跑的练习，使学生初步了解侧身跑的动作方法，发展学生灵敏素质，提高对篮球运动的兴趣。3.培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。重、难点重点：手触球的时机准确难点：手随球，球粘手结构教学内容时间次数教师指导过程学生学习过程组织场地要求设计意图开始部分一、课堂常规1、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求二、队列练习1、原地转法2、齐步走、左转弯走3/4分钟5次3次1、师生问好2、教师宣布上课内容和要求3、教师口令清晰1、学生站成四列横队，队长整

6、队、报告人数2、学生认真听讲，遵守纪律3、学生按要求进行队列练习组织：四列横队要求：听从指挥注意安全要求：动作整齐、精神饱满培养课堂常规和良好的精神面貌准备部分一.小游戏：传球比快二.球操1.上肢运动2.体侧运动3.体转运动4.踢腿运动5.腹背运动6.模仿运动三、辅助练习熟悉球性：1.手指拨球2.双手抛接球3.单手抛接球5/6分钟1遍4＊8拍1、教师提要求2、教师领做3、教师示范1、学生练习2、学生在教师带领下练习3、学生集体练习组织：做操队形★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★△要求：1、动作协调、幅度大2、保持重心、注意安全通过游戏使学生快速有序的拿到

7、球通过球操和辅助练习使学生充分活动为基本部分作准备激发兴趣基本部一、原地运球动作要领：两脚前后开立，两腿弯曲，上体前倾；运球时五指自然分开，掌心空出，以肘为轴；当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。练习重点：手触球的时机准确练习难点：手随球，球粘手评价标准：若用中间过渡，则得到“一星级”的评价若直接运到两点，则得到“二星级”的评价19/21分钟1次3次2/3次4/5次1、复习旧知，巩固运球动作2、教师示范讲解动作方法3、教师与一名学生进行运球比快的比赛4、教师集体指导手触球的时机5、教师巡视，指导6、教师讲解运球

8、砸点的评价方式7、教师提问：“如果有人