六年级语文上册《少年闰土》学案人教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。六年级语文上册《少年闰土》学案人教版　　学习目标:　　.会写7个生字“扭、胯、厨、套、猬、畜、窜”。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。　　2.有感情地朗读课文。背诵第一自然段。　　3.理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。　　4.通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。　　5.初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。　　学习重难点：通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。　　学习准备：ppt　　第一课时　　一

2、、谈话揭题　　读了单元导读我知道本单元的主题是“初识鲁迅”，通过课外查阅我了解到有关鲁迅的资料：_________________________________________________________________________________________________________。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

3、相互努力，我们获得了不少经验。　　今天我们将要学习的课文《少年闰土》作者就是______，从课后的资料袋中我知道这篇课文节选自他的小《　　》。　　二、初读课文，整体感知　　.读课文，我能把生字读准字音，还能正确写出来。　　kuà　　chú　　wei　　chù　　cuàn　　下　　（　　）房　　刺（　　）　　（　　）生　　逃（　　）　　2.这篇课文中的多音字很多，我能为他们标出正确读音。　　正在厨房里（　　）仿佛（团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教

4、师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）五行（　　）供品（　　）畜　　生（　　）　　正月　　（　　）神佛（　　）银行（　　）提供（　　）畜牧业（　　）　　3.课文中有一些比较难理解的词，我查资料懂得了它的意思，并能正确连线。　　其间　　无缘无故　　无端　　稀奇　　素不知道　　如此　　如许　　向来不知道团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

5、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　希奇　　其中　　读了课文，我知道这篇课文的主要内容是　　______________________________________________________________________________。　　　　三、初识闰土　　.作者与闰土的初次见面，闰土的模样给作者及我们留下了深刻的印象，通过读课文我能画出描写他模样的词语和句子，并读给大家听。　　2.这些属于（　　）描写，我看出了闰土是个（　　）的少年。　　巩固训

6、练　　3.小练笔：　　我要学习本文描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌，大家猜猜他是谁？　　4.拓展延伸　　认真阅读课文，想一想与闰土想比，“我”是一个什么样的少年呢？　　第二课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、复习导入　　上节课我学会了七个生字，我能正确写下来______________

7、_.我还读通读熟了课文，学会了通过_______描写人物特点的方法，初步认识了闰土是一个____________的孩子。　　　　二、再识闰土　　.再次通读课文，我知道作者为什么会喜欢闰土，因为____________________________________________________。　　2.浏览课文，我能概括闰土向我们讲述了哪些事？并写出小标题。　　概括事情　　　　小标题　　①　　　　__________　　②　　　　__________　　③团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

8、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都