让快乐教育绽放出生命的光彩

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1、让快乐教育绽放出生命的光彩【关键词】学校管理；教师；专业成长；学生；快乐【屮图分类号】G637【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2017)03—0039—01思想决定行动，正确的理念决定学校的发展方向。我们倡导的“快乐教育”办学理念，就是在“快乐”理念的润泽下，让每一位教师身心愉悦地工作，让每个学生健康快乐地成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。多年来，我校基丁学生课业负担过重、校园生活单调、教师工作倦怠等现象，凝结班子成员的智慧，提出了“向善守正，快乐健康”这一学生、教师、学校三者共享的校园文化主题，

2、努力使师生在愉悦的工作学习屮品味快乐，在自身的成长屮获得满足，并将这一理念渗透于我校校园文化建设的各环节之中，同吋也统领着我校的一切工作。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、教师在工作中品味成长的快乐1.夯实多样的培训行为，体验专业成长之乐。一是强化读书学习。二是拓宽培训渠道。除了采取“请进来，走出去”的传统培训方式以外，还应充分利用当前发达的信息技术手段让全体教师参与“网上研修”活动，通过与专家近距离沟通交流完成线上线下研讨任务等方式，使教师们开阔视野，放松心情，更新理念，体验到快乐人生。三是整合教学研修活动。1.着力常态的

3、教学行为，体验职业成就之乐。在新课改理念的引领下，我校要求教师必须调整、改变教学行为和策略，要在继承的基础上发展创新，将“自主学？、合作探究”作为课堂教学的主旋律，并在此基础上体现对生命全血发展需求的深切关注和尊重，形成自己独特的教学风格。随着我校教学行为文化的建设，教师体会到了精彩课堂的幸福和喜悦，进而使他们在成年之后再一次体会到成长的快乐！2.凸显科学的管理行为，体验人文关怀之乐。为了进一步推进“以人为木、规范管理”的治校方略，激励广大教师勤奋工作，学校还真心为教师排忧解难，对教师工作、生活方而的困难都尽量想在前谢、干在实处。坚持

4、科学可行的制度管理与细致入微的人心管理相结合，践行着“严在当严处，爱在细微屮”的管理理念，激发教师努力建设学校的责任心，使教师在民主、尊重、交流、碰撞、探讨、激励的氛围中，快乐地学习和工作，体验实现人生梦想的成就感和幸福感。二、学生在学习屮品味成长的快乐1.打造鲜活的生命课堂，体验自主学习之乐。课堂是学生学知识、掌本领、展风采的舞台。在课堂上，有心灵的交汇、思想的碰撞、情感的交融。语文课上，恰当教学情境的创设为学生打开了广阔的空间；数学课上，操作验证、合作讨论，点燃了学生思维的火花；美术课上，学生奇妙构思、挥笔毫墨，提高了学生鉴赏美、

5、欣赏美和感受美的能力……所有学科、所有课堂，无不创设着最佳氛围，如“润物细无声”的春雨一样，滋润着每个学生的心灵，使学生体验到了自主学习之乐。2.创建和谐的环境文化，体验赏心悦目之乐。和谐的校园环境文化是学生快乐成长的根木。走进我们的校园，绿树成荫、秀美假山、多彩花卉、景观花园相得益彰。每到夏季，校园内绿草茵茵、鲜花烂漫、彩蝶飞舞，石桌、石凳分布其中。校园内“生态文化教育实践基地”营造了浓郁的敦煌文化氛围，其中蕴含的敦煌文化之精华，时时刻刻都在熏陶和感染着每一位学生，让人耳目一新。1.创建成熟的校本课程文化，体验参与实践之乐。课程建设

6、是学校文化建设的核心和载体。在以“传承华夏文明，弘扬敦煌文化”为主旨的学校特色建设中，开发了《高效课堂学法指导》《国学经典常识》《绿色家园魅力敦煌》等特色校本课程，构成了我校多元的、立体的特色课程文化，丰富了校园文化的内涵。2.开展丰富多彩的特色活动，体验张扬个性之乐。我校每学年上学期以举办“综合实践技能大赛”为核心，开展舞蹈比赛、汉字听写大赛、书法绘画比赛、篮球比赛、冬季越野赛等系列活动。下学期以举办“校园艺术节”为核心，举行队列队形暨健身操比赛、文艺汇演等为主要内容的系列活动。通过这些活动的开展，既活跃了校园生活，充实了校园文化的

7、内涵，又使学生们的身心与个性和谐发展，成长与快乐并行。3.构建融洽的师生关系，体验交往合作之乐。罗曼？罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心妞对学生j会多赞扬，多激励，少训斥，无讥笑。学生虽然自控能力差，但是可塑性非常强，教师要用爱心使学生们处在自由、民主、开放的环境屮，创设和谐快乐的氛围，陶冶学生的情操，发展学生的智力，实施多元评价，让学生快乐成长。师与生、生与生之间这样平等交流、平等相处，让学生从思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快乐!编辑：郭裕嘉