雨巷优秀课件(详细版,非常全面)

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1、在进入新课以前，我们先听一首歌，听歌时请同学们闭上眼睛感受一下歌曲的旋律和意境。走进作者——“雨巷诗人”戴望舒戴望舒（1905---1950），浙江杭州人，中国现代有名象征主义诗人。1925年上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国，憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往，诗风显得明朗，沉挚。戴望舒还是现代派（1923年成立）的代表，创立人不满足于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。走进作者——“雨巷诗人”

2、戴望舒《雨巷》是作者的成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天，诗作写成后差不多一年，作者把它投到《小说月报》编辑叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元。”并送给作者“雨巷诗人”的称号，这一年作者才22岁。《雨巷》写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞，惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着一把油纸伞在悠长寂寞的小巷中小行，这首诗既实有虚。走进作者——“雨巷诗人”戴望舒诗人戴望舒与丁香姑娘原型——施絳年走进作者——“雨巷诗人”戴望舒共结并蒂莲——穆丽娟走

3、进雨巷，初读感知看朗诵视频，感受诗歌的意境。正音：巷道（Hang）街巷（xiàng）彷徨（pánghuáng）彳亍（chìchù）颓圮（tuípǐ）惆怅（chóuchàng）篱墙(lí)走进雨巷，初读感知《雨巷》的音节特色：可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。总体节奏：舒缓悠扬（1）复沓句式的妙用（2）叠词的运用（3）诗歌的押韵（4）排比走进雨巷，初读感知你对这首诗歌最强烈的情感体验是什么？低沉伤感，充满离愁无奈。美，迷蒙。那么，我们该用怎样的感情基调去朗读呢？低沉的，感伤的男生女生分开各

4、一段。找出你比较喜欢的句子，抽两三个同学朗诵给大家听走进雨巷，初读感知播放音频《雨巷》诗朗诵。闭上眼睛，去体会，去聆听，去想象，雨巷，丁香一样的姑娘。"我"："彷徨""彳亍""冷漠""凄清""惆怅"，表现诗人的孤寂、迷惘的心情。这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种凄美、感伤的基调?"姑娘"："哀怨又彷徨""结着愁怨""凄婉迷茫"表现了"姑娘"像"我"一样的迷惘、彷徨。“雨巷”：用了"颓坦""寂寥"两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的"雨巷"图。走进雨巷，初读感知大家读了那么多遍了，也有了很多的感觉。的确，我们感觉到这首诗

5、很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。"我"为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?是因为爱情吗？这是一首爱情诗吗？我们发下来的资料，我们看到了一种说法，就是关于戴望舒的爱情故事，有人揣测说他的初恋就是“丁香一样的姑娘”的原型。你赞同吗？走进雨巷，初读感知背景资料《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了黑夜的深渊。他们中的一部分人，看不到革命的前途。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他

6、与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。文思·脉络示范归纳第一节的内容。（按人物，时间，地点，事件）第一节：“我”常常孤身一人徘徊在江南悠长的雨巷，希望“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。作业：1、背诵。2、思考：概括本诗每一小节的主要内容，你认为全诗可以分成几个部分，试概况每一部分的内容。文思·脉络说一说每一小节都讲了些什么？（

7、按人物，时间，地点，事件）第二节：诗人用排比句描写了想象中的那位“丁香一样的”姑娘。第三节：“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨而又迷茫。第四节：在“我”长久的期待中，姑娘终于走进了“我”。然而却“投出”“太息一般的眼光”“像梦一般的凄婉迷茫”。第五节：写女郎飘过“我”身旁，走出了雨巷。第六节：写姑娘在“我”的视线里消失。第七节：写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的那种孤苦的心情，但诗人仍在彷徨中继续追求。文思·脉络课文可以分成几个部分，每个部分的大意是什么？一（1）“我”希望遇见丁香姑

8、娘。二（2-6）“我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。三（7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。意象分析复习什么是意象，什么是意境？同学们大声的说出来。分组讨论，这首诗歌描写了哪些意象，你认为哪些意象写得最好？为什么？6个意象：雨巷、丁香花、丁香一样的姑娘、油纸伞、我、篱墙。分别找出诗中描写