如何走进孩子的内心世界

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1、如何走进孩子的内心世界何传领删减/扭曲/归纳删减/扭曲/归纳言语、行为信念、价值观对孩子付出的爱孩子感官体验信念、价值观孩子接收到的爱→建立良好的“关系”是开展沟通的基石快速建立关系：语言、文字同频共振。声调、速度同频共振。情绪、表情同频共振。肢体动作的同频共振。人以类聚,物以群分。同频才能共振。情通才能理达。沟通：自我沟通他人沟通沟通的效果取决于：对方头脑里产生的图像！沟通中产生混乱和误解的原因：想当然认为：词语对每个人来说都表示相同的意思。想当然认为：同样的经历一定会产生同样的体验。想当然认为：自己

2、掌握着真理，经常自以为是。我看见了什么取决于我关注什么；我关注什么取决于我在乎什么；我在乎什么取决于我需要什么；我需要什么取决于我缺什么。孩子的行为表现无所谓缺点、优点，只是一股能量、一个特点，用错地方叫缺点，用对地方就是优点。因此要小心给孩子的行为帖标签下定义，因为久而久之，如果孩子认同这张标签，就如你所愿，用不对地方，真的变成缺点了。观察者决定被观察者，孩子的行为，当你没观察时，它是什么？充满着无数的可能性，当你观察时，它就成了良或者不良、好或不好、对或不对、慢或者不慢、皮或者不皮的行为了。当我们深

3、信不疑的想法跟真相起了争辩时，我们才会不开心；而唯有内心全然清明之际，眼前的真相会慢慢浮现。天下的事分为我的事、别人的事和老天的事。当自以为是为别人好而做出一些事情的时候，或许对方正在苦于如何拒绝。而自己的苦恼也往往来自于多管了别人的事和老天的事。同时过于关注别人的事和老天的事，还会成为忽略或逃避自己的事的理由和借口。沟通三要素：语言文字7%传达信息语气感情38%传达感觉肢体表情55%传达情感沟通四层次：谈事情谈感受谈情感谈人生青春期孩子的需求：聆听、共鸣和肯定的需求。接触、温暖和归属的需求。独特、空间

4、与分离的需求。自我接纳与自我实现的需求。信赖、依靠及自我预测的需求。自主、快乐、痛苦和刺激的需求。