十三章第四节杠杆导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。十三章第四节杠杆导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　、学生阅读教材64页，小小的弹簧测力计能称出一头大象的重量吗？一根棒能把地球撬起来吗？　　2、观察图所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？　　　　自学杠杆部分，完成下列问题：◆杠杆绕着转动的固定点叫　　用字母　　表示。　　◆使杠杆转动的力叫　　用字母　　表示。　　◆阻碍杠杆转动的力叫　　用字母　　表示。　　◆支点到动力作用线的距离叫　　用字母　　表示。　　◆支点到阻力作用线的距离叫团

2、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　用字母　　表示。　　警示：1.动力、阻力都是杠杆受到的力！所以:支点、动力作用点、阻力作用点都在杠杆上！2.正确判断阻力的方向!3.力臂是指支点到力的作用线的垂直距离!　　问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？　　二、研、点　　、画杠杆力臂的方法：一找支点，二画线（力的作用线）三定距离（力臂是从

3、支点到力的作用线的距离）　　练：找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂。　　交流与合作：通过作图，我知道了作力臂的步骤　　　　2、杠杆的平衡条件：　　（1）、小组讨论：天平、杆秤都是我们熟悉的杠杆，我们在使用杠杆时都要达到平衡才行，当杠杆处于　　　　状态时，我们就说杠杆平衡了。　　（2）、学生自学课本65页实验步骤分组进行实验。　　作出上两图的力臂，并想一想实验中我们让杠杆在水平位置平衡是为了　　实验数据记录表格：　　实验次数团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班

4、班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　动力F1/N　　动力臂L1/m　　动力×动力臂　　F1L1/N•m　　阻力F2/N　　阻力臂L2/m　　阻力×阻力臂　　F2L2/N•m　　2　　3　　（3）、我的结论：杠杆平衡的条件是：　　　　用字母公式来表示是：　　三、练：课时方案51页4、8、10、12　　l.如图6-1-2所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8N的物体，要使杠杆平衡，在A端至少要加__N的力，力的方向是________.　　四、悟我的收获：　　　　我的疑

5、惑　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。