《山市》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《山市》教案　　　　教学目标：　　1、反复诵读课文，学习积累一些文言词语，理解课文大意；　　2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景；　　3、探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。　　教学步骤：　　一、导入新课　　教师讲述海市蜃楼的现象，创设情景，引起学生的兴趣：许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇的现象。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎

2、样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！　　二、整体感知　　1、教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：孤塔耸起插青冥　　碧瓦飞甍历历在目　　风定天清团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一切乌有　　直接霄汉　　黯然缥缈　　2、检查预习，大屏幕出示字词，学生识记，并自学课下注释。　　三、教师知道学习文言文的方法和步骤　

3、　教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。　　1、通览全文，了解全貌：识记生字词、断清句层次、朗读按标点、难句找出来。　　2、逐词逐句，通懂其义：分析理解词语、省略补出翻译、精读分析理解、画批圈点小结。　　对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想象。　　四、朗读课文，疏通文意　　1、　　学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同

4、学进行评价。教师参与学习过程。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。　　3、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。　　五、理解课文内容　　引导学生探究想象，学生讨论完成以下问题：　　1、山市出现的全过程可分为几个阶段?从开始到最后是怎样一步步变化的？　　2、

5、为什么那时候有人把“山市”称为“鬼市”？结尾的作用是什么?　　3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?　　4、想象一下，山市是怎样一幅神奇的画面。　　学生相互研究讨论后，教师可帮助明确：纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。那时的人们缺乏科学知识，称它为“鬼市”。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。　　六、拓展练习　　1、请用

6、自己的话向别人描绘一下美丽神奇的山市。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。　　3、读读蒲松龄的其他，了解其创作风格。　　教学建议：　　1、教师课前可搜集有关资料做成多媒体，导人中或结束时能讲清“山市”形成的原理。　　2、学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。　　3、语言精炼

7、生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。　　综合性学习•写作•口语交流　　探索月球奥秘　　一、活动目标　　1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学兴趣和探索奥秘的能力；　　2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法；　　3、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象；　　4、能展开联想与想象，进行写作练习。　　二、活动准备　　1、学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等（