小学二年级体育跳短绳

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1、小学二年级体育跳短绳《快乐的跳绳》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主，企面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动巾，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围屮掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。二、学情分析：本次课的授课对象是小学二年级学生。

2、二年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一，他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计A己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇7气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。二年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不廿落后、勇夺第一的思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。二年级大部分学生己经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，

3、学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。针对学生以上特点，在教学中灵活的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学屮玩、玩屮学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动屮得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。三、教

4、材分析：跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，二年级初学，应打好基础,通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同吋发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动屮合作、团结、互助的能力。四、教学目标：运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。运动技能：初步掌

5、握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。社会适应：培养学生个人在集体活动屮互助、协作、友爱能力。五、教学重难点：教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢动作的协调配合六、教法学法：教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法学法：尝试体验法、展示表现、评价法七、主要教学环节：摆绳一舞绳一跳绳一戏绳一惜绳1、开始部分（摆绳）3分钟首先，进行了课堂常规，对队列队形一原地转向进行练习，教师运用教学语言创设情境，引导学生进行兔

6、跳模仿练习。其次，引导学生用跳绳拼摆成的不同图案，激发学生跃跃欲试的心理；然后，让学生亲自动手摆图案，为学生创造自我表现的空间。2、准备部分（舞绳）7分钟利用情境设罝的语言，引导学生为表演节目，在动感音乐声中，学生和教师进行短绳操的练习，并利用短绳进行各种方式的原地跳，激发学生学习的兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中活动，让学生为本课教学内容做好学生心理和身体的双重准备。3主体部分（跳绳一戏绳）27分钟（1）正摇井脚跳短绳：17分钟通过教师示范并脚跳短绳动作，让学生由学生模仿到大胆展示，由个人展示到小组展示，由练到评，教师以讲解

7、、示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容，在学生个人和小组展示时，教师抓住时机进行激励性评价，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习屮的快乐。（2）障碍跑游戏10分钟教师先讲解示范游戏的方法规则，并组织学生进行游戏体验性练习，再进行分组创编游戏和体验。通过游戏，启发学生思维，发展学生创新能力，培养他们在集体活动中的协调、互助、适应能力。4、结束部分（惜绳）3分钟播放音乐，学生跟老师一起做“收绳”动作，将折绳动作寓于放松活动中，通过交流，愉悦身心，从而培养学生良好的行为习惯。八、教学特色：1、充分挖掘教材内涵，本

8、课以赏摆、舞、跳、戏、惜等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。2、充分体现“以人为本”的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比较，并且以多种方式，学会技术动作。在教学过程中，通过情景式、诱导、游戏、分层分