论健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

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1、论健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响南岔林业局职工医院黑龙江伊春市153100【摘要】目的:探讨健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响。方法：将2013年5月〜2014年9月我院收治的60例慢性阻塞性肺疾病患者随机分为观察组和对照组，观察组接受为期半年的健康教育，对照组不接受健康教育，评价患者生活质量，并对比两组生活质量的水平。结果：观察组的生活质量（身体健康、心理健康、社会适应和环境适应）等方面的评估水平均高于对照组。两组的研究结果差异有统计学意义（P<0.05）结论：健康教育可有效提高慢性阻塞性肺疾病患者的生活质量。【关键词】慢性阻塞性肺疾病；健康教育；生

2、活质量慢性阻塞性肺疾病是一种只有气流受限特征的疾病，气流受限不完全可逆，呈进行性发展，与肺部对有害气体或有颗粒的异常炎症的反应有关.缓解慢性阻塞性肺疾病急性发作、控稳定期症状、减少急性发作次数以及提高患者牛.活质量是健康教育治疗的目标，木研宄采用健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者进行干预，取得良好效果，现报道如下：1.资料与方法1.1一般资料研究对象选自2013年5月〜2014年9月我院收治的慢性阻塞性肺疾病患者60例。患者随机分为观察组和对照组。每组各30例，观察组男22例，女8例，平均年龄81.3岁，对照组男24例，女6例，平均年龄82岁，两组患者的性别、年龄、文化程度、病程

3、、住院天数比较，差异均无统计学意义（均P〉0.05）。慢性阻塞性肺疾病患者诊断主要依据具有吸烟等高危因素史，具有慢性咳嗽、咳痰伴喘息等症状及体征，每年发病持续3个月并连续两年或两年以上，肺功能检查存在持续气流受限，并排外其他呼吸系统疾病。1.2方法观察组接受为期半年的健康教育，对照组不接受健康教育。对照组采用常规的教育方法，即随机U头宣教，发放疾病相关知识资料，讲解奋关用药知识。观察组采用健康教育模式，即定吋、定量对患者进行健康教育。入院吋，主管护士对慢性阻塞性肺疾病患者进行全面的健康评估，并对收集的资料进行分析，提出健康问题，并制定出个性化的健康教育表，健康教育表的内容分为

4、:心理护理、饮食与营养指导、疾病相关知识讲解、呼吸功能锻炼、有效咳嗽与排痰、用药指导、合理用氧指导、怎样自我检测与定期复查等。每日下午护士定时（半小吋左右）对患者进行由浅入深的讲解，并II签字，前十五分钟对患者接受知识的程度进行考核，让患者积极主动参与，而不是被动接受，并对前一天的知识进行重复，后十五分钟讲解新的知识点，然后发放资料让患者积极主动学习，巩固相关知识。出院后主管护士半年内每月一次定期去患者家里进行随访，继续指导患者进行有效的康复训练，重点检测患者实施情况和效果，并随吋接受电话咨询。1.3统计学方法本研宄在对研宄结果进行统计的过程中主要采用来了统计学软件SPSS1

5、5.0,并进行了通过统计学软件的分析结果χ2检验。通过统计学软件的检验我们发P<0.05,本研究数据冇着明显的差异性，具冇统计学意义。1.结果观察组患者生活质量的各项评估水平明显高于对照组。观察组通过健康教育使患者了解了该病的病因、症状、愈后如何冇效预防，帮助患者了树立积极和正确的心态对待疾病，增强了患者的自我护理意识，减少了发病的次数，延长生存期，通过进行呼吸功能锻炼、饮食、生活A）惯、氧疗、雾化吸入治疗、康复训练以及心理支持等方面的健康指导，帮助患者建立了健康的生活方式，明显提高了治疗的效果，缩短了住院吋间，降低了住院费用，对提高患者的生活质量具有重要意义。

6、1.讨论3.1健康教育的基本内容健康教育的基本内容包括介绍慢性阻塞性肺疾病患者的病因、常见症状、体征、常用检查方法及预后，使患者充分了解慢性阻塞性肺疾病患者的病理及生理过程，增加患者认知性教育，使患者能够正确认识吸烟对慢性阻塞性肺疾病患者发生发展的影响，帮助并劝告所奋患者戒烟及避免接触奋毒奋害气体，教育患者正确认识急性加重，避免急性加重时产生恐惧心理而更加加重病情发展，指导患者学会自我缓解病情的技巧，并能进行必要的急救，能够选择正确的吋间及吋就医。指导患者预防感冒，加强营养，合理膳食，增强体质。肺炎链球菌疫苗、流感病毒疫苗、细菌溶解物、卡介苗多糖核酸等对预防慢性阻塞性肺疾病患

7、者感染可能有好处，慢性阻塞性肺疾病患者可每年注射一次。心理辅导一直是慢性疾病健康教育过程中的重要环节，必须奋效地提高慢性阻塞性肺疾病患者心理辅导效果，通过床边沟通倾听，与家属沟通主动获取患者心理需求，针对慢性阻塞性肺疾病心理特点进行面对面开导，推荐书籍、音乐或影视作品，分享病友心得，出院后电话、邮件定期询问等形式，主动输出帮助的方式进行。倾听是心理辅导的基础，也是拉近护患关系建立相互信任的前提，而此后应为患者提供多种冇效疏导手段以达到减轻心理负担的作用。3.2健康教育对患者的生活质量的影响分析健康教育使