《咏华山》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《咏华山》教案　　作者：佚名　　转贴自：后巷中心小学　　点击数：291　　　　（第二课时）　　　　　　　　后巷中心小学　　吴娟　　　　【教材说明】【感谢您浏览网！请在站内输入课题关键字搜索更多资料！本站（网）网址是】　　　　本课是一种新的课型——“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##

2、系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　全文共4个自然段。第一自然段写孩子和先生登华山。第二自然段写孩子吟诗赞华山。第三自然段写孩子得到了先生的夸奖。第四自然段交待了孩子的姓名和年龄。课文的重点是第二自然段。　　课文以讲故事的形式，在文中巧妙地引出了古诗，并提供了与诗紧密相关的背景知识，创作本诗时的具体情境

3、和作者情况。课文配有插图，再现了华山的壮丽景色，是教材的有机组成部分，不仅可以帮助学生更好地领悟课文和古诗，还可以培养学生的观察力、想像力。　　一、教学目标：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。　　二、教学重难点：　　通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。　　三、教学用具：多媒体　　四、教学过程：　　　　一、复习导入　　、今天，咱们继续学习第25课咏华山（和老师一起写课题）齐读课题。　　2、团结创新

4、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　复习生字词：上节课，我们借助拼音，熟读了课文，认识了课文中的生字。这些生字词，你还能响亮地叫出它们的名字吗？（开火车读，齐读）　　出示词语　　3、回忆课文大意：上节课，我们通过读课文，知道是谁咏华山的？（板书：蔻准）　　过渡：今天，

5、咱们就跟着寇准一起去登华山，看看华山上是什么样的景象，好吗？　　二、精读二——四自然段　　、学习第二自然段　　（1）、请小朋友轻声读第二自然段，看看华山上是一番什么样的景象。　　读后问：你觉得华山怎么样？（板书：高）你从哪些语句中感受到华山的高？　　A：出示：啊！华山真高哇！指导读好这句话。（谁来读读这句话，读出华山的高来。）　　出示华山图：看，这就是华山，有12公里长，800层楼那么高。看了这么高的华山，相信这句话现在你一定能读好！谁来读？（你读得真好，把华山读得那么高！）　　B：他们沿着山路

6、，艰难地爬上山顶。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这么长的路，这么高的山，爬上去一定非常（吃力、困难、累、不容易……）书中用了一个词，写出了这种感受，就是（艰难）指导读好这个词。读得真好，奖励你把这句话完整地读一读。　　（指导读好这句话）（你把登山的辛苦都

7、读出来了，真棒！）　　（你们真会读书，从登山的艰难感受到了华山的高。）　　c：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。　　相机提问：蓝天在哪儿？远远近近的山在哪儿？为什么远远近近的山都到了脚下？　　指导读好这句话。（他读得怎么样？谁来和他比比？）　　D：太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。　　相机提问：平时看到的太阳在什么地方？太阳怎么会显得那么近？　　我们平时看白云在哪儿？现在白云在哪儿？　　指导读好这句话。　　（2）小朋友们都很会读书，很会动脑筋，从这些语句感受到了华山的高大。其实这些也就是蔻

8、准登上华山山顶之后看到的景色。我们把它连起来读一读好吗？　　出示：他们沿着山路，艰难地爬上山顶。啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。　　a、自由练习读；b、指名读；c、齐读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。