论英语阅读能力的培养

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1、论英语阅读能力的培养摘要：阅读能力的考査贯穿于NMET试卷的始终，本文对阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨一下培养学生阅读能力的途径:一、NMET考试阅读理解题型现状分析;二、加大培养学生阅读理解能力的力度。关键词：英语阅读能力判断阅读能力的考查贯穿于NMET试卷的始终，尤其是阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主耍题型，在近年来的NMET考试屮占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及相当的准确理解能力。下面对近几年NMET试

2、卷屮的阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨一下培养学生阅读能力的途径。一、NMET考试阅读理解题型现状分析纵观近几年的高考命题，有关的阅读理解试题具有以下几个特点：1.考题题材广泛，体裁多样，内容丰富。从题材上看，包括人物介绍、神话传说、生活习俗、幽默故事、社会政治、文化体育、科普知识等；从体裁上看，包括记叙文、说明文、议论文、寓言传说、新闻报道、书信广告等。2.考题信息量大，考点多，综合性强。从题型上看逐渐侧重于综合思维题、隐喻题、智力题、辨析题、计算题等难度较大的考题，重视考查学生对文章主旨、行文结构和深

3、层意义的领悟程度。1.考题题量增人，字数增多。二、加大培养学生阅读理解能力的力度从上述对近年来NMET考试中阅读理解试题的特点分析，我们不难看到这样一种趋热：命题者对考生阅读理解的考査已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度方面发展。学生阅读理解的失误原因主要反映在阅读的速度、理解的深度和准确程度方面。阅读速度不够快与词汇记忆储存不够、阅读技巧掌握不好、阅读的正确习惯还未形成直接有关；而理解度和准确度差则反映了考生基础知识薄弱，尤其表现出了语态问题以及答题思路的偏差。因此，我们在平时的阅读教学屮必须通过广泛的

4、阅读及正确的方法来培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。1.培养广泛阅读的习惯良好的阅读惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生没冇良好的阅读习惯，导致了阅读面狹窄，阅读的兴致低落的现象。因此，必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯：(1)激发阅读的兴趣。所选读物要语言质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就一定能激发学生阅读的兴趣，增强搞好阅读的信心。(2)拓宽阅读的范围。让学生尽可能多地涉猎交际功

5、能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。(1)保证阅读的时间。除每周至少安排一节课进行阅读训练外，还必须开展每天坚持10-15分钟的课外阅读活动，力争每人每天课外阅读500个字左右的短文。为鼓励学生多阅读，可把读物化整为零，打印成单页发给学生，以便随身携带，利用零星时间阅读。1.培养判断推理的能力需要具备对事物进行归纳分类的能力，在获取信息事实后才能将己知细节加以分

6、析，从而得出合理判断。要求学生能分清事物之间的各种关系，是全局还是局部，是总体还是具体，是从属关系还是并列关系，是因果关系还是主次关系等。在分析过程屮首先要把握对关键词语的理解，明确细节支撑点之间的关系，分淸general和specific；找出keywords或keysentences作用下的内部关连，从而分析推理，了解作者意團，作出正确的判断推理。培养学生的判断推理能力可从以下四方面着手：一是理解词汇和结构本身的意义进行判断推理。二是对文章屮的事实、现象进行归纳，推断可能作出的结论。三是通过文章的用词和修辞

7、手段理解作者的立场、观点、感情和写作目的。四是通过对话，推断对话双方的语气和对问题不同的看法。1.培养快速阅读的能力阅读速度是阅读能力的一个标志。现行屮学英语教学大纲要求高屮各年级学生阅读速度达到每分钟40-60个词。这是一种最基本的要求。近几年的NMET考试要求学生在50分钟内阅读5篇以上短文，完成20个理解题目。这要求我们在平时的教学中，一定要在培养学生的快速阅读的能力上下功夫。(1)计时阅读。提高阅读速度首先应训练计时阅读。所谓计时阅读，就是阅读一篇文章时，记录下始末时间，然后计算每分钟平均阅读的词数，简

8、称为W.P.M。为培养计时阅读的习惯，教师可常在课堂内抽5-10分钟时间进行计时阅读训练，但必须要求学生有强烈的时间观念。计时阅读的训练不只是计算个人读速的快慢问题，还包含复杂的技巧问题。因此只有大量的计时阅读练习，冰能养成习惯。(2)成组视读，即按意群阅读。这是提高读速的关键，它要求在阅读时，把句子分为若干意群，通过眼球转动，扫视整个意群，整体领会意思。如：^Whatdoyoudoi