各領域能力指標達成度檢核表doc.doc

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1、選項:語文數學生活健康與體育閩南語綜合活動台南市新興國小語文學習領域第一學習階段能力指標達成度檢核表 檢核人員：分段能力指標實施單元主題（實施學期）達成度檢核日期完全達成部份達成完全未達成認識周圍環境A-1-1能正確認念、拼讀及書寫注音符號。     A-1-2能應用注音表情達意，分享經驗。     A-1-3能應用注音符號，欣賞語文的優美。     A-1-4能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。     A-1-5能應用注音符號，記錄訊息，表達意見。     A-1-6能應用注音符號，擴充語文學習的空間，增進語文學習興趣。A-1-7能應用注音符號，檢索資料，解決學習上的疑

2、難問題。體驗個人與群體生活B-1-1能培養良好的聆聽態度。     B-1-2能確實把握聆聽的方法。     B-1-3能聽出說話者說話的表達技巧。     聆聽能力3-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。     3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。     3-1-3察覺並尊重不同文化間的歧異性。     3-1-4舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。     說話能力C-1-1能正確發音並說標準語言。     C-1-2能有禮貌的表達意

3、見。     C-1-3能生動活潑敘述故事。     C-1-4能把握說話主題。     識字與寫字能力D-1-1能認識常用中國字1,000-1,200字。     D-1-2會使用字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。     D-1-3能認識楷書基本筆畫的名稱、筆順，並掌握運筆原則，使用硬筆書寫各科作業。     D-1-4能養成良好的書寫習慣。     D-1-5能概略從字體大小、筆劃粗細搭配等原則，欣賞板書及硬筆字。     D-1-6能激發寫字的興趣。     閱讀能力E-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。     E-1-2能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。  

4、   E-1-3能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。     E-1-4能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。     E-1-5能瞭解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。     E-1-6認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。     E-1-7能掌握閱讀的基本技巧。寫作能力F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。     F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。     F-1-3能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。     F-1-4能練習運用各種表達方式習寫作文。     F-1-5能概略分辨出作品中

5、文句的錯誤，並加以修改。     F-1-6能概略知道寫作的步驟(從收集材料，到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。     F-1-7能認識並練習使用標點符號。     F-1-8能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。     總評需再加強部份     需再補充部份     其他     台南市新興國小數學學習領域第一學習階段能力指標達成度檢核表 檢核人員：分段能力指標實施單元主題（實施學期）達成度檢核日期完全達成部份達成完全未達成數與量N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵200

6、0以內的數。     N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。     N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。     N-1-4能透過累加活動連接倍的語言，理解乘法的意義並解決生活中簡單(積≦100)的整數倍問題(例如：單位數≦12，單位量≦15)。     N-1-5能用具體分的活動，理解除法意義並解決生活中有關除法的問題。     N-1-6能在生活情境中，經驗概數的意義。     N-1-7在等分好、整體1能明顯出現之具體生活情境中(包含連續量、離散量)，能以

7、真分數(分母在20以內)描述內容物為單一個物的幾份，並能延伸真分數的意義，進行同分母真分數的合成、分解活動(和<1)。     N-1-8在一個整體1被明確十等分的具體生活情境中(包含離散量、連續量)，能以一位小數描述其中的幾分，並能進行一位小數的合成、分解活動(和及被減數<1)。     N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積)。     N-1-10能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結構)，以一階普遍單位描述一個量(量