中职体育教学引入拓展训练的研究

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1、中职体育教学引入拓展训练的研究曾兴刚（摘要）在对拓展训练的概念与特点做出阐述的基础上，分析了中职体育教学引入拓展训练的必要性及其作用，旨在为中等职业学校体育课引入拓展训练项目做出理论指导。（关键词）拓展训练中职体育教学21世纪的中职体育教育不仅要求学生掌握一定的体育技能与体育知识，同时要求学生综合素质得到提高和发展。其中，适应能力、面对困难以及解决困难的能力、团队协作能力、意志等素质的提高都是中职体育教育的目标。而拓展体育在中职体育教学中的应用不仅能够有助于学生各方面综合素质的提高，同时有助于调动学生的自主性与学习兴趣，对现代中职体育教育的发展具有重

2、要的现实价值。所以，对拓展训练引入中职体育教学的研究，无论是对于中职体育发展还是对于学生个人素质发展都具有必要性与重要意义。1拓展训练1.1拓展训练的起源。拓展训练英文为OutwardDevelopment，中文译为“拓展”或“外展”，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这种训练起源于二战期间的英国。当时大丙洋商务船队屡遭德国人袭击，许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。于是，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的

3、牛.存能力和船触礁后的生存技巧。1.2拓展训练的概念。拓展训练，又称“自我突破人格训练”，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。它利用自然环境，通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，使队员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团体”的培训目的。是一种突破传统培训思维和模式要求的全新训练方式。2中职体育教学引入拓展训练的必要性2.1中等职业学校学生现状分析。由于目前我国高中教育还不是义务教育，很多初中毕业的学生中考落榜后，家长就把他们送到中等职业学校继续学习。这些学生有的学习0的不明确，学4积极性不高。而事实上，彳艮多中等职

4、业学生都是独生子女，他们从出生到中学毕业，无论是在家庭还是在学校，处处受到呵护的教育，在家也是小皇帝或者小公主，很少有机会接受吃苦教育，其心理的承受能力普遍脆弱，团队合作意识更是薄弱。2.2从中职体育教育现状看。当前中职体育教育课程设置十分局限，主要表现为以体能训练以及体育知识灌输为主，忽略了学生心理素质以及苏他综合素质协调发展的需求，即使是体育课堂中的集体项目也没有将团队合作的理念进行充分的发挥。虽然随着体育教育的改革，体育选修课、体育俱乐部等也相继得到发展和普及，但是也无法从根本上实现学生参与学兴趣的激发与调动。而将拓展训练引入中职体育教育能够实

5、现课外体育与课内体育的有机集合，在使中职体育教育体系得到进一步完善和丰富的同时实现学生学动机与参与动机的激发。2.3中职体育教学引入拓展训练的意义。通过拓展训练，学生在认识自身潜能，增强自信心；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作，这些方面将有显著提高。同吋，拓展训练，可让学生通过体验的活动项目再一起讨论、分享、反思，从而把总结出的经验教训运用到学习、工作中去。3拓展训练在中等职业体育教学中的作用3.1拓展训练丰富了体育学4

6、的内容。传统的体育往往只注重“知性灌输”，告诉学生该干和不该干什么，却忽视了学生“德性养成”。拓展训练的所有项0都是以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，要求学员全身心的投人，具有明确的操作过程。可见，拓展训练在潜移默化中可以促进学生的“德性养成”。3.2突破了传统教学模式场地器材的局限性。体育课对体育器材和场地的要求比较高，可是由于多种原因，学校体育器材在配置上不尽人意，这样一来就限制了体育课的止常开展。拓展训练活动的开展，可以根据场地和器材情况，选择不用或少用器材，如“数字传递”、“大胆解说”等，只要有一块而积不大的场地

7、就可以进行练习，如果遇上雨天则可以在室内进行。这样，上体育课吋操场拥挤和器材不足的情况就可以得到有效缓解，避免出现因为场地不足或者因为雨雪天气而取消体育课的尴尬局面，大大提高了体育课的教学效果。3.3拓展训练的场景模拟提高学生的社会适应能力。现在的中职毕业生不能很好的适应社会，班里的优等生进入企业后还得有三个月的适应吋间，从作息吋间上，从管理制度上，从工作技术要求上慢慢的适应，那么我们中职院校为什么不能把这个适应期提前让同学们适应呢？我们中职的体育课堂可以和专业课结合起来，组织大型的模拟沙盘，组织单节的企业模拟，模拟企业的管理，模拟企业的工作制度，模

8、拟企业的作息吋间等，这样，等同学们进入实习单位后完全可以适应企业的工作生活，提高学生的素质，提高企业的效率,