团队建设报告

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1、~团队建设报告班级是一个集体，是一个团队，团队建设首先就要有一个远大的、共同的目标，没有目标的团队是一盘散沙。目标是团队的前提，没有目标就称不上团队，因为先有了目标才会有团队。有了团队目标只是团队目标管理的第一步，更重要的是第二步统一团队的目标，就是要让团队的每个人都认同团队的目标，并为达成目标而努力的工作。统一的思想　　如果团队的思想不统一，你说东他说西，就像人在做思想斗争时会降低行动效率一样，团队思想不统一也会降低效率。就像鱼、仙鹤和老黄牛拉车一样，各自朝各自的方向拉，最终也没实现目标。所以我们要有统一的思想才能够更好的实现目标。统一的规则　　一个团队必须有它的规则，规则是告诉

2、团队成员该做什么，不该做什么。不能做什么是团队行事的底线，如果没有设定底线，大家就会不断的突破底线，一个不断突破行为底线的组织是不能称其为团队的。试想如果每个人都没有警惕心，整天懒散度日，这个团体还叫团体吗？统一的声音~~~~　　团队在做出决策后声音一定要相同，不能开会不说，会后乱说，当面一套，背后一套。如果一个团队噪音太多会大大的降低团队的效率。在团队内部有观念的冲突是合理的，但在决定面前大家只能有一种声音。统一的行动　　一个团队在行动的时候要相互的沟通与协调，让行动统一有序，使整个流程合理的衔接，每个细节都能环环紧扣。这也是统一的思想、规则、声音的最终目的。统一的行动的顺利程度

3、决定了这个团队成功与否。在团队建设中还有几点应当戒备：一戒：“团队利益高于一切”　　团队首先是一个集体，由“集体利益高于一切”这个被普遍认可的价值取向，自然而然地可以衍生出“团队利益高于一切”这个论断。但是，在一个团队里过分推崇和强调“团队利益高于一切”，可能会导致两方面的弊端。　　一方面是极易滋生小团体主义。团队利益对其成员而言是整体利益，而对整个班级来说，又是局部利益。过分强调团队利益，处处从维护团队自身利益的角度出发常常会打破班级内部固有的利益均衡，侵害其他团队乃至班级整体的利益，从而造成团队与团队，团队与班级之间的价值目标错位，最终影响到班级目标的实现。二戒：“团队本身的内

4、斗”~~~~　　团队精神在很大程度上是为了适应竞争的需要而出现并不断强化的。这里提及的竞争，往往很自然地被我们理解为与外部的竞争。事实上，团队内部同样也需要有竞争。没有竞争的团体是死气沉沉的，他没有竞争能力，那就不是一个完整的团体。三戒：“团队内部皆兄弟”　　不少班级在团队建设过程中，过于追求团队的亲和力和人情味，认为“团队之内皆兄弟”，而严明的团队纪律是有碍团结的。这就直接导致了管理制度的不完善，或虽有制度但执行不力，形同虚设。虽然这一定程度上有利团结，但易形成不良风气，使一部分人丧失真正的团队精神，而被所谓的友情蒙蔽了双眼。四戒：“牺牲‘小我’，才能换取‘大我’”　　有很多人认

5、为，培育团队精神，就是要求团队的每个成员都要牺牲小我，换取大我，放弃个性，追求趋同，否则就有违团队精神，就是个人主义在作祟。其实这是错误的，团队的建设需要每个人的共同努力，需要个性的绽放，在团队精神中加入个性化元素会使这个团队更加完美、团结。另外，在团队建设中，最重要的是管理。我认为应当采用民主型管理，鼓励学生提出不同的意见和有建设性的建议，根据学生的合理要求和正确意见，及时调整班级团队的管理。在放手让学生自主管理、自我教育和自我服务的同时，也要使学生养成自我约束的习惯，避免出现班级团队满足现状和团队作风涣散的现象①班级有明确的奋斗目标，班委会、团支部成员分工明确，比较充分地发挥作

6、用，自主工作，有明显成效。 ~~~~② “班级团队”管理模式有效运行，在班级形成了各小组间竞争与合作的运行机制，每个团队成员都有为班级服务岗位，共同参加班级团队管理。 ③建立班级团队公约，班级成员以此约束自己的言行； 建立了班级团队负责人周点评制度、班级团队干部周理会制度，团队学习制度、卫生管理制度等，以此提高团队自我管理能力。  ④有全班同学引以为豪的班级特色，通过富有特色班级团队建设，增强班级的向心力和凝聚力，团队成长带动个人成长，实现集体进步。团队是一步步、一点点地培养出来的。第一，重视道德建设，培养学生的团队意识“播种思想，收获行为”，团队建设要充分调动学生的个体自觉行为，

7、以唤醒每个学生内在的约束力。首先，帮助学生树立明确的团队意识和信念，引导他们形成共同的目标，形成相互依存、相互关心、共同进步的团体氛围，让学生明白：“没有优秀的个人，只有优秀的团体”，而一个团队的形成，需要全班同学的精诚合作。其次，加强道德教育，让学生明白：诚实守信是我国公民应遵守的基本道德规范，是人与人合作的重要前提，要想赢得别人的信任，就要诚实、正直、有责任心。文明礼貌是个人素质的具体体现，是人与人交往的保障，要想赢得别人的尊重，就要尊重自己，注重个人的言行举止。