体育教学对小学生创新能力的培养

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1、体育教学对小学生创新能力的培养吉林省和龙市八家子镇上南小学133505摘要：学生创新能力的培养并不是一蹴而就的事情，这个过程是长期的。学生的创新不管怎样描述它，不管在多大程度上把它看成是一种内在的、常规的活动结果，它总是带有不确定的属性。不同学生的创新过程是不同的、多样的，因此，木文主要阐述了在体育教学中培养学生的创新能力，从而提高学生整体的创新能力，使体育教学真正达到素质教育的目的。随着国家对小学课程实施了大力度的改革，无论是课程模式、课程的基木理念、课程目标，还是教学内容、教学方式、教学评价，都发生了前所未有的改变。培养学生的创新能力，成为我们积极推进素质教育及培养后备人才的重要

2、举措。体育学科是学校教育的重要组成部分，具有广阔的学习、活动环境和场地，以及充分地进行观察、思维、操作的表现机会，对于促进学生创新能力的提高具有其他学科无法相比的优势。那么，如何在体育教学中培养学生的创新能力呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、建立一个民主、宽松的课堂教学氛围，培养学生创新思维传统体育教学中的师生关系是专断的，教学氛围沉闷，学生精祌抑郁,学习处于被动状态。在新型的教学模式中，教师构建民主、宽松、愉悦、和谐的环境，可以使学生在心理放松的情况下形成一种无拘无束的思维空间，促进学生积极思维、主动参与。在教学中，我们要努力创设情境，形成鼓励学生自主发表独创见解、热烈讨论的课

3、堂气氛，进而激发学生学习的积极性，培养学生的创新思维，从而激发学生强烈的求知欲望。二、充分利用想象，让学生在模仿中学会创新想象是创新的基础，就是充分运用头脑的想象力来构想、设计、创新新事物。想象不仅是创新的方法，同时也是创新的一种动力。如在一年级体育教学中，我利用呼拉圈进行教学。学生在充分想象后想出了很多玩法一一腰转、手臂转，还有的同学把它当成轱辘圈轱辘着玩。通过这些种玩法，培养了学生的灵敏性、协调能力、奔跑能力和跳跃能力。三、培养学生的创新思维能力学生有了创新意识和激情，如果没有适当的机会表现出来，一切也会等于零。在体育教学实践中，老师要不断给学生以思维的动机和空间，处处设疑，激发

4、学生去解疑，以不断激活学生的思维机能，让学生由过去的机械接受向主动探求的方向发展。想象是思维活动中最具活力的一方面，要培养学生的创造思维，如果离开想象就不可能取得成效。体育老师应借助准确优美的动作示范，生动形象、简单通俗的语言描述，引导学生打破思维定律，开启学生的想象空间，培养学生的创新思维能力。四、建立小组合作学习，培养学生相互交流的能力小组合作学习模式可以是多样化的，根据学内容和教学0的的不同，可以让学生自愿组合，可以按学生的兴趣分组，也可以根据完成教学0标的不同分组。这样可以充分调动学生的积极性，使不冋发展水平的学生都能学会、学好。老师在教学过程中起组织、引导、监督和评价的作用

5、，应在最短吋间内讲解教学内容、要求，指出学＞』的重点和难点并示范。学生按课堂教学目标的要求，在小组内开展互帮互学，具体的学方式可以是多种多样的。发现错误及吋提出纠正的方法，通过小组讨论、实践，逐步总结提高，在练AI中掌握规律并熟练运用，使小组合作能够发挥聪明才智和创新能力，在讨论中达到知识的掌握和思维的开发，进而很好地完成教学任务。五、利用情境教学，培养学习的兴趣和创新能力要利用学生熟悉的生活经验，把学生特定的活动环境通过情、景、人物与活动融为一体，让学生内心得到感受和情绪体验，从而积极、主动地参与各项体育活动。要培养学生对体育活动的兴趣和创新能力，使得学生和教师之间的距离缩短，促使

6、学生以最佳的情绪状态主动投入和主动参与体育活动，让学生在现实和生活场景中，思维、想象和创新能力得以发展。六、利用音乐创设不同的课堂氛围，培养学生的创新能力音乐是培养学生创新能力不可缺少的重要组成部分，咅乐给学生提供了巨大的想象空间，为培养学生的创新能力创造了条件。课上创设音乐与活动场景以及轻松愉快的课堂学4氛围，奋利于充分开发学生潜能,促进学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力，使学生的身心都得到陶冶，进而达到课堂教学的预定0标。体育教学中的准备活动是课堂教学前不可缺少的一部分，它可以提高学生的兴奋性，预防伤害事故的发生，使学生在愉快中学知识、在愉快中锻炼身体。热身运动的音乐可

7、选择欢快的乐曲，教师带领学生随着咅乐的节拍一起律动和数拍子，在数拍子的时候强调从强拍开始，依次进行。然后再教学生把U令逐渐地和音乐融合在一起，日积月累，学生就形成了用耳听音乐、用眼看示范的一种全身心运动的教学方式，也为后期学习韵律操打下了良好的基础。总之，创新教育是素质教育培养s标的深化发展。培养学生的创新能力，关键在于教师有无创新意识。作为新课改下的新型教师，必须更新教育观念，树立创新教育思想，结合当前新课程改革，大胆尝试，从创新能力的方向出发，切实以学