浅谈少数民族传统体育教育意义

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1、黔东南州教学论文大赛台江县选送论文论文题目：浅谈少数民族传统体育教育意义单位：台江县民族中等职业技术学校作者：刘斌电话（手机）号码：18685568979二0一二年三月三十日浅谈少数民族传统体育教育意义【摘要】我国是一个少数民族众多的国家,少数民族传统体育项目在不同高校体育中运用的比重和研究的力度不断提高和加强,因此,研究少数民族传统体育在高校中的特点,深刻认识其在高校体育中的作用,对于继承和发扬少数民族传统体育精神,促进高校体育工作的深入开展,提高学生身心健康水平都具有非常重要的意义。【关键词】少数民族

2、传统体育高校体育教育教学特点少数民族传统体育项目历史悠久、内容丰富、范围广泛，融健身、娱乐为一体，具有很高的开发价值。在中学开展少数民族传统体育项目，是创新中学课程内容、丰富校园文化、弘扬和传播少数民族体育文化的有效途径。一、在贵州地区中学开设少数民族体育课具有重要意义1、保护和传承少数民族体育文化。中国是一个多民族国家，在漫长的历史演变中，逐渐形成了各具特色，内容丰富的少数民族传统体育。作为民族成分最多的贵州，民族体育更是以它浓郁的乡土气息和民族特色，成为中国民族传统体育中一块瑰宝。这些少数民族传统体育

3、项目从不同的角度反映了各民族的历史文化、习俗风情，不仅是少数民族人民强身健体的重要方式，也为加强民族团结，活跃文化生活作出了积极的贡献。贵州传统体育内容丰富，形式多样，是贵州少数民族传统文化的一种具体体现的方式，但随着近代体育的快速推进，在竞技体育全球化大潮的冲击下，一些少数民族传统体育日渐衰微，甚至有很多民族传统体育项目濒临失传。挑选一些适于开展的项目纳入中学体育教育，能够为这些优秀的民族传统体育项目搭建更好的发展平台，使之具有更为广泛的群众基础，得以发扬和传承。2、丰富中学体育课体系，提高学生参与体育

4、活动的积极性。目前很多中学开展体育课的效果并不理想，甚至有很多学生存在厌恶体育课的情绪，上课时注意力不集中，借故请假较多，完成任务勉强，考核只要求及格，没有喜爱的活动项目等情况非常普遍。将少数民族体育融入到中学体育教学中，可以丰富体育教学内容，打破传统的以现代竞技运动项目为主的教学模式。学生除了可以学习竞技运动项目相关知识外，还可以学习到少数民族体育文化，这对于学生知识面拓宽，视野开阔都是有益的。同时，对于提高学生学习体育的积极性、主动性，培养他们热爱体育运动、增强民族自豪感，树立终身锻炼的体育观都具有十

5、分重要的意义。3、增进民族文化的交流，促进民族团结。在中学开设少数民族传统体育选项课程，广泛开展少数民族传统体育活动，可以促进各民族间的文化交流。同时能够提高学生的学习兴趣，激发他们在课堂上、运动中获得无私的友谊，达到促进民主团结的作用。二、开设选项课的体育项目选择贵州省少数民族体育活动种类丰富，项目繁多，按其功能特点，可以划分为游戏娱乐型项目、健身型项目等二个类别。以下选择部分适合开发成体育课程的项目作简单介绍。1、游戏型项目。赖地。“赖地”意即“玩游戏”。此项目是青年男女社交活动的方式之一。游戏方法：

6、在地上画数条线，间隔3米~4米，宽约5米，每条线上有一人把守。参加者逐个从防线上跑过，以奔跑、急停、避让、躲闪等方法不让防守人抱住。防守者不能离开线，跑方冲过设防最后一条线为胜。双方可互换攻、守，以跑（攻）过人次多少定胜负。2、健身型项目。健身型项目主要有武术类和体育舞蹈类，在贵州各少数民族中存在较多，几乎每个民族都有几种或十几种具有本民族特色的运动项目。彝族的铃铛舞、侗族摔跤、苗族的飞歌及小尧花鼓、龙船舞、土家族四面鼓、仡佬族的独竹漂技巧等。三、少数民族体育课程师资的配备与教材的规范1、师资的配备。开设

7、少数民族体育选修课程，最为缺乏的条件是师资。在贵州省已经有几位专门的研究少数民族体育的知名教师，但还远远没有形成一直专业的、稳定的人才队伍。因此，开设少数民族体育选修课程首先要解决的问题就是加强对民族传统体育的研究和教师的培养。首先，在有条件的学校建立少数民族体育师资培养基地。如开设本科专业或者短期班、进修班。其次，学校可以组织教师到少数民族聚居地区，收集、整理少数民族体育项目，再运用教育学、生理学、体育学的理论加以改造，选出适合开设选项课的体育项目。2、教材的规范。教材是教学的依据。在现有条件下，把少数

8、民族传统体育项目纳入学校体育教学，使之成为贵州中学体育教学内容的重要组成部分，应该站在一个更高的起点上。这就要求不仅要有专业、稳定的师资队伍，还要有科学、规范的教材。　　目前贵州省还没有少数民族体育专门教材。教师对少数民族体育的起源、技术、活动形式、器具和规格制造方法都不甚了解，导致教学的系统性、科学性下降，直接影响教学效果。教育主管部门或者个别学校可以组织专家、学者，在对少数民族传统体育的理论、技术、方法进行系统整理、研究的