《妈妈的爱》教学设计##

《《妈妈的爱》教学设计##》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《妈妈的爱》教学设计湘《妈妈的爱》教学设计《妈妈的爱》教学设计之三海淀区上地实验小学刘征教学目标：1.学会本课15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。课前准备：课件、课文录音带、歌曲碟、教学时间：三课时教学过程：一、抓住字眼谈话导入。师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈

2、妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……）教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天，让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课《妈妈的爱》，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。（评价：学生在导入时融情入境，谈到爱的话题，无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1.播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。2.学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。3.划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。（评价：培养学生独立识字得能力

3、，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。）（二）检查学情及时反馈1.开火车认读生字并组词带读。2.自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5.指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感〈一〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？〈二〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有

4、不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。）1.学习第一节。（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）理解“湿透”、“衣衫”的意思。（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学

5、生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。(4)教师范读、指名读、齐读。1.采取以上学习方式，读好另外二节。(1)指名读。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？(妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪)(3)理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。(4)要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？(四人小组讨论，相互说说)体会妈妈的爱在这些小事中

6、是多么的无私，多么的伟大。2.学习第四节略。3.学习第五小节。(1)小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。(2)小组间进行朗读比赛(三)出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教师小结板书：爱妈妈三、总结全文激发情感同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们做错事了，妈妈的爱是责备的目光，在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈

7、，我们永远永远地爱我们的妈妈。四、深化朗读熏陶情感学生有感情地品读课文，并利用写小诗、写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。五、齐唱歌曲表达情感（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》六、作业：1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱?2、利用这次教育机会，召开家长亲情会，并请孩子在家长会上把自己写的小诗读给妈妈听。附板书:清凉的风妈遮雨的伞爱妈滴落的泪妈的责备的目光妈爱亲切的教海＞《妈妈的爱》教学设计