《毛概》课的思考与收获(增加后)

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1、《概论》课的思考与收获一本《概论》讲述了马克思主义中国化的漫长渐变过程到中国特色社会主义浴火升华，内容不可谓不多，难度不可谓不巨。经过这段时间的学习，也只能说学到点皮毛，现将粗浅收获与体会表述如下。一、主要收获历经百年屈辱，为什么是中国共产党脱颖而出？一直听到的官方说法就是“这是历史的选择”个模糊而又高深的回答。而通过对《概论》的学习，见证了中国共产党的一步步发展，心头的疑惑渐渐消散。为什么历史的选择是中国共产党？因为这个政党懂得立足国情，合理确立自己的方针政策；懂得敢于剖析自己的错误，有错就改；懂得深植于人民，依靠人民；懂得……如此种种，何愁政党不

2、起，大国不兴！如果把中国共产党当做一个人，那么这本书就是他解决人生难题思考的宝贵经验的总结。他的身上有太多值得我们学习，适时立足国情使马克思主义中国化，土地改革和社会主义建设稳健进行；也有不少教训值得我们惊醒，刚开始对共产国际的依赖，大跃进的冲动，文革的癫狂。学习这门课程，就像亲历了伟人的一生，志得意满时会冲动，苦难中孕育辉煌，教会我许多道理，让我学会去客观辩证地看待事物，具体事物具体分析，大胆实践，不怕出错，有错就改。同时，教员在课上的讨论、答辩等丰富的教学形式也让我学会了很多，我们总有下部队的一天，身为基层军官，必然要为自己的兵教授一些专业知识，

3、如何活跃教学方式，让他们学的更快更有兴趣，通过这门课，我找到了一些答案。二、《概论》课的优点由于网络的便利，有关社会问题各种信息一股脑儿出现在面前，什么是对的，是么是错的，错综迷离。如这段时间的整治腐败行动，第一百位大老虎新鲜出炉，既让人痛惜政府腐败的严重性，也意识到党中央打虎的坚决。同时，整治腐败，应该更多得依靠人治还是法治。同一件事，从不同角度出发，得出的结论也不一样，没有自我正确的判断标准，很容易迷失在价值观的海洋，被鱼龙混杂的声音所左右。而在《概论》的课堂上，教员采用观看视频、讨论、答辩等形式将课本上复杂的理论知识活化，将中国发展历程，将毛泽

4、东唯物辨证主义哲学思想娓娓道来，在教员生动及时的引导下，从评判社会主义的发展学起，非常有利于帮助我们树立正确的人生观、价值观，看待事物有了自己的认知和评判标准，而不会被纷繁复杂的宣传所迷惑。同时，身为军人，首先要明白的是自己的政治身份，时刻要提高的是自己的政治觉悟。军队是党的枪，热爱党，维护党，拥护党的政策是我们的责任。而通过这门课的学习，我们能够更加清楚地了解党的发展历程和党为国家人民做过的种种努力，立党为公，执政为民，越发了解，越能激发内心对党的归属感，牢固正确的政治立场。三、《概论课》的不足不得不说，教员付出了自己的努力，灵活运用各种教学方式，

5、为的就是把这门理论课像故事一样讲述给我们，但本书涉及毛泽东思想和中国特色社会主义，包含内容多，时间跨度长，尤其是其中深奥的哲学思想，都给这门课的教学增加了难度，而且课时有限，难免有些地方教员没能顾及。同时，正如我之前提到的，《概论》讲述的理论内容与我们太过遥远，不容易引起学生的共鸣，这里有几点个人想法想跟教员交流一下：一、最近有几项大的国家战略搞得有声有色，例如一带一路、亚投行，希望教员能安排一些时间做一场专题报告，借以开拓学员的眼界，让我们进一步了解国家的发展走向与战略意图；二、如果教员能在讲课的过程中穿插一些有趣的历史小故事或对学员人生有所启迪的

6、道理或经验，应该会很大程度上增加这门课的趣味性，使这门“宽泛”的课更贴近实际；三、可以多安排一些活动，如专题演讲，使学员自行组织，设立工作组、裁判组等，既锻炼了学员的口语表达能力，又能将每个人纳入到这个活动中，在参与中获得自己的体验；四、这门课确实非常宽泛，可不可以细化各个章节的重要程度，对于一些次要章节，教员可以讲一个相关的案例，给学员起一个引入门的作用，其余的靠学员自己翻阅书籍与摸索，如第七章讲经济，可以做一个国有企业改革的专题，让学生探讨国有经济成分的重要性与发展方向，兴趣起来了，其余的让学生自己看可能还事半功倍。四、教员我想对您说理论，尤其是

7、政治理论，曾经对我来说就是生涩复杂的代名词，它们就像不食人间烟火的仙子，我就属于凡尘的小屌丝，八竿子打不着。但通过这门课的学习，我渐渐得想要去了解我们国家的发展历程，想要去探究获得如今成就的深层原因，我突然觉得《大国崛起》、《大国重器》、《复兴之路》、《superchina》这种纪录片挺好看的。在其中，我能感受到历史的厚重，为中华的百年屈辱而心痛，为如今的复兴势头而鼓舞。我真正懂得了如今的一切是多么来之不易，作为一名军人，我明白了肩头的责任多么沉重，历史的洪流过去没有湮灭中华民族，如今更不可能，虽然我只能代表我自己，但我会从生活工作的点滴严格要求自己

8、，锻炼自己，努力早日成为中华复兴大厦一枚合格的螺丝钉。谢谢您，教员，是您教会我成熟，帮助我重新找回属于军人的