《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教学设计

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1、《大一统与秦朝中央集权制度的确立》教学设计授课人：__崔婷_______授课学科：__历史_授课时间:_2018_年_9_月_17_日一、选题背景1.教材与授课内容分析本课摘自岳麓书社版高中历史教材必修（Ⅰ）政治文明历程第一单元《中国古代的中央集权》，在本单元中起到承上启下的作用，上呈西周分封制形成的地方割据，下启自秦后古代政治制度的成熟。本课主要介绍以大一统为主线的秦朝中央集权制度的建立，其中央和地方官制提高了行政效率，强化了对地方的控制，并为历代王朝所继承。2.授课对象与学情分析本课面向高一新生，他们在学习行为模式上正处于从初中基

2、础知识的掌握到高中历史模块化学习的转型阶段，因此在教学过程中着重对学生进行一定的学法指导，培养其综合分析能力。此外课前进行了专项问卷调查，80%的学生使用过APP软件美图秀秀或天天P图等，95%的学生可以熟练使用微信、ipad，通过网络平台查询有效信息，因此完全满足本节课的预设要求。3.授课时间1课时（45分钟）二、设计思路1、适应现代教学，采用多媒体信息化教学，充分利用网络资源：百度、微信平台，各种APP软件，譬如《问卷星》、天天P图等，有效整合资源配置，搭建时实多效的信息交流平台，有效融合师生互动。2、直观化教学，教具的采用、适时

3、插入的情景剧表演，形成强烈的带入感，使学生如临其境，如见其人，突破教学重难点。3、鉴于往事，有资于治道：联系时事《熊孩子》《出租车司机为救重伤病人连闯红灯》等真实事例，进行德育教育。三、教学目标1、知识与能力：掌握秦朝中央集权制度的主要内容、特征和影响；认识郡县制的演变和特点。2．过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高获取历史信息和比较分析历史问题的能力。3．情感态度和价值观：通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国统一的多民族国家形成与发展的深远影响。四、教学重点与难点重点：了解秦确立的中央集权制度基本内

4、容和历史影响，难点：秦朝确立中央集权制度的特点和历史评价。五、教学方法与学法指导【教学方法】多媒体信息化教学、直观化情境历史教学。【学法指导】通过导学案，《问卷星》，情景剧的预设，层层递进、层层渗透，使学生在潜移默化的学习程中领悟学习方法，最终达成教学任务。六、教学准备1、制作教具、多媒体课件。2、下发导学案，指导学生通过微信公众号《问卷星》完成问卷反馈自学成果与困惑，教师研读大数据，调整教学进程及侧重点，达成课堂教学的最优化。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图教学过程导入新课：多媒体展台播放《秦始皇》主题曲。讲授新课：一、

5、秦朝中央集权制度确立的背景1.展示《周天子与诸侯关系前后对比》设疑：春秋时期出现了什么变化？由此导出春秋时期：宗法分封制遭到破坏。2.针对各诸侯，进行现场模拟采访：①如果你是强大的诸侯，面对衰落的周王室会怎么做？②如果你是七雄之一，你会如何让自己强大起来？3、预习作业：指导学生完成《我眼中的秦始皇》的形象绘制。二、秦朝中央集权制度的确立1、分发名牌指导学生搭建《秦朝中央到地方官僚机构》。2.组织学生进行情景剧的表演，静心聆听。学生表演春秋前后周天子、诸侯、卿大夫、士、平民关系。学生讨论分析得出结论：周天子逐渐失去了天下共主的地位。学生

6、以诸侯身份进入情境分析讨论，由此导出群雄争霸，秦经商鞅变法逐渐强大，灭六国实现了统一。并由此承上启下导入第二目的学习。学生自由选择APP软件美图秀秀或天天P图绘制自己心中的秦始皇形象。小组合作，利用网络资源，搜寻相关资料，通过名牌搭建，形成直观形象认识：皇权至上。歌曲的播放将学生带入特定历史情境，由此展开教学。学生通过角色扮演融入历史情境，更容易形成形象直观的历史认知。模拟采访环节的设置，使学生从历史的观望者变成历史的参与者，得出历史结论自然水到渠成。承上启下，自然衔接一、二两个框题。信息资源共享，培养学生小组合作探究能力。导出三公九

7、卿制职能划分和相关责任。3.分发教具，组织学生进行游戏《击鼓传花》：指导学生了解中央到地方行政机构郡县制的运作模式。4.组织学生进行特定场景模拟，由此总结得出秦朝制定了一套选拔和考察官吏的制度。5.针对秦朝“轻罪重罚”，教师设疑：对于身边的不文明现象，我们应该怎么做？教师组织学生展开讨论，并最终进行提炼升华。6．承上启下，指导学生进行归纳总结，得出结论：秦朝中央集权制度的影响三位学生表演情景剧《我是谁》，其他学生结合所学知识判断三位大人的身份。学生通过趣味游戏《击鼓传花》，将皇帝的旨意一层层传达给百姓。情景活动：假如我是秦朝官员，如何

8、汇报政绩，秦政府又是如何考察官员？通过教师预设的延伸资料，学生小组合作讨论，各抒己见，导出：社会主义核心价值观。学生小组合作讨论，对信息进行汇总得出答案。情景剧的表演使学生对秦官制的认识一目了然。趣味化十足的游戏调动了学