六年级语文下册全册第一单元教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。六年级语文下册全册第一单元教学设计  课  件www.5yk  j.com  1《文言文两则》教学设计  学习目标  .读准每个字的读音。  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,了解故事内容。  3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。  课前准备:  .布置学生了解孔子的生平资料。  2.多媒体  教学时间:  2课时  教学过程:  第一课时(学习《学弈》)  一、读通全文,感悟读法。团结创新,尽

2、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  .师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。先听老师范读课文,再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。)  2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。  3.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。  二、结合注释,疏通文

3、意  .“弈”是什么意思?“学弈”呢?你怎么知道的呢?  2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇主要讲什么内容?  3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。  4.小组合作,疏通文意。  5.指名说全文大意。  三、导悟相济,突破难点  引导学生正确理解课文  .把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生提问重点理解“虽与之俱学,弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学,弗若之矣”这几句话。)  (1)讨论“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能得出一个什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体会。  (2)指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你

4、从哪个词知道射的是“天鹅”呢?(“之”字。)团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  (3)指名说说“虽与之俱学,弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。  师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习,可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。  指名读“其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”  师范读,让学生体会

5、怎样读听得更清楚,学生指出老师停顿的地方然后试着读读。  (4)”为是其智弗若与?”这句意思是什么?  师:哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读,齐读。  四、流利朗读,积累语言  出示全文及朗读录音,生边看边跟读体会语感,然后练习把全文朗读好,最后师生合作背诵全文。  四、迁移训练、练读古文  拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事,激发学生学习的兴趣。  第二课时(学习《两小儿辩日》)  一、激趣引入,揭示课题团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”

6、茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  师:同学们,你们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,老师结合学生的讲述补充孔子的生平,介绍他是一个极有名的学问家、政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗?今天我们就学习《两小儿辩日》。  板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解“辩”字)  二、初读课文,梳理学法  .自由读课文,凭自己的理解说说课文主要

7、讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力)  2.想想我们是怎样学习《对弈》的?  (一)要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意境、感情、哲理)。  (二)读熟课文,自学理解   .自由读课文,找出不认识的字,通过查字典解决。    2.同桌互相读文,纠正字音。  3.反复读文,把课文读熟。  4.学生对照注释,自己理解课文,记下不懂的问题。  5.按学习《学弈》的方法自学课文,小组内交流学习成果。  

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