小数加减法的简算教案及教学反思

小数加减法的简算教案及教学反思

ID:27536528

大小:17.65 KB

页数:7页

时间:2018-12-04

小数加减法的简算教案及教学反思_第1页
小数加减法的简算教案及教学反思_第2页
小数加减法的简算教案及教学反思_第3页
小数加减法的简算教案及教学反思_第4页
小数加减法的简算教案及教学反思_第5页
资源描述:

《小数加减法的简算教案及教学反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小数加减法的简算教案及教学反思本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址  课题  小数加减法的简算  课时  班级  一、教材内容分析  .第104页例5和例6。  2.判断小数加减法是否可以简算。  3.正确的进行简算。  二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)  、  在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。  2、  提高审题能力。  3、  培养良好的学习习惯。  三、学习者特征分析  说明学习者

2、在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境,切忌空泛。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。  一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣

3、、思维能力、学习习惯等。  四、教学策略选择与设计  说明本课题设计主要采用的教学与活动策略,以及这些策略实施过程中的关键问题。  五、教学环境及资源准备  。  六、教学过程  教学过程  教师活动  预设学生行为  设计意图及资源准备  一、  复习检查  、  口算:  0.35+0.5  0.26-0.16  0.25+0.17  5-2.5团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系

4、列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  7.2+6.8  8.5-5  3.6-1.6  2.1+7.9  3.5-2.4  6.7-2.3  4.8-2.8  7.1-4  2、  用简便方法计算下列各题,并说根据什么?  48+25+52+175  20-75-25  430-121-79  36+11+64+89  85-(15+64)  引入:我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。  口算:  0.35+0.5  0.26-0.16  0.25+0.17  5-2.5团结创新,尽现丰富多彩

5、的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  7.2+6.8  8.5-5  3.6-1.6  2.1+7.9  3.5-2.4  6.7-2.3  4.8-2.8  7.1-4  培养学生自觉应用运算定律或运算性质进行简算的练习。练习时,要求学生按序如下操作:①认真审题,根据题中数据特点作出判断,看看能否简算;②若能简算,则想清楚是利用加

6、法的运算定律还是利用减法的运算性质进行简算;③写出简算过程  二、  授新课  、创设情景:你都知到了哪些信息?  班里这四名男生的50米跑成绩最好,他们参加4×50米接力赛,可能的总成绩是多少呢?  3、  汇报:  4、团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎么算比较简便?根据

7、什么?  5、  小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同样适用。  小组合作完成  (1)  根据题目确定解答方法  写出解答过程,并说说理  (1)8.42+8.46+8.54+8.58  =16.88+8.54+8.58  =25.42+8.58  =34(秒)  (2)8.42+8.46+8.54+8.58  =(8.42+8.58)+(8.46+8.54)  =17+17  =34(秒)  三、  复习巩固  四、  练一练  4.36+14.8+5.64+5.2  38.2-7.09-20.6-2.31团结

8、创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。