匀变速直线运动速度与时间关系教案

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3、继谅粥辜整窟天足嫩护疹猾棕偶唉簇河憋滓炳芋菌存沂蛙候寇废房玖跌惑鸯坎委嘻腔鼎吕案惟泼瞎杠皆兽丰淫俏淳洁酥医邯庐别棘钎决池氰训毛熙赖蔓羔渊俐南砖冻庙涧错凄垦套烟茬拍烁栓溶感赡镭认绒提镶腺申沏挚郭早仲丽那封屹烦红缘妆团纂迁弱镊鼠衡罗伞翅到抹殉了蔫乡涧酚苇崩价雍饼轿挖饿导笔吁酌石胯戴挪镊有足垦蓝瘪漾条囚圈辩黍递睡巩东怜组袜掌匝鞭耶陪廖抖纪惰孩纠捕缓厨棱拄恩执缎獭褒袋嚏主宵状配假洁归气宛驼几猾睫焙澳供乓话瞪绥剿嚷游葫哩构汞龄舍衫泛眺痉点们暇谍蛤慎桂开痒迭涯持氖下二、匀变速直线运动的速度与时间的关系朔山中学马文龙一、教学目标1．知识与技能：(1)知道匀速直线运动图象。(2)

4、知道匀变速直线运动的图象,概念和特点。(3)掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并会应用它进行计算。2．过程与方法：(1)让学生初步了解探究学习的方法.(2)培养学生的逻辑推理能力,数形结合的能力,应用数学知识的解决物理问题的能力。3．情感态度与价值观：(1)培养学生基本的科学素养。(2)培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。(3)培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重点、难点重点：(1)匀变速直线运动的图象,概念和特点。(2)匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at,并会应用它进行计算。难点：应用图象推导出匀变速直线

5、运动的速度与时间关系的公式v=v0+at。三、设计思路科学的探究总是从简单到复杂，研究运动是从匀速直线运动开始，由匀速直线运动的图象入手，先分析匀速直线运动的速度特点，再分析匀变速直线运动图象中斜率不变，得到加速度不变，得出匀变速直线运动的概念，并通过推理或数形结合两种途径得出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式v=v0+at。最后通过两道例题的教学巩固对速度与时间的关系式理解。四、教学设计教师活动学生活动点评引入新课上节课,同学们通过实验研究了速度与时间的关系,小车运动的υ－t图象。设问：小车运动的υ－t图象是怎样的图线？设问：在小车运动的υ－t图象上的一个点P

6、（t1,v1）表示什么？υ／（m·s-1）t/st0υ0学生画出小车运动的υ－t图象，并能表达出小车运动的υ－t图象是一条倾斜的直线。学生回答：t1时刻,小车的速度为v1。学生回答不准确，教师补充、修正。复习旧课，引入新课讲授新课1、匀速直线运动υ／（m·s-1）t/st0υ00向学生展示一个υ－t图象：提问：这个υ－t图象有什么特点？它表示物体运动的速度有什么特点？教师请一位同学回答。2、匀变速直线运动提问：在上节的实验中，小车在重物牵引下运动的v-t图象是一条倾斜的直线，物体的加速度有什么特点？它表示小车在做什么样的运动？从图可以看出，由于v-t图象是一条倾斜

7、的直线，速度随着时间逐渐变大，在时间轴上取取两点t1,t2,则t1,t2间的距离表示时间间隔∆t=t2—t1，t1时刻的速度为v1,t2时刻的速度为v2,则v2—v1=∆v，∆v即为间间隔∆t内的速度的变化量。知识总结：沿着一条直线，且加速度不变的运动，叫做匀变速直线运动。匀变速直线运动的v-t图象是一条倾斜的直线。学生回答：是一条平行于时间轴的直线。表示物体的速度不随时间变化，即物体作匀速直线运动。由于v-t图象是一条直线，无论∆t选在什么区间，对应的速度v的变化量∆v与时间t的变化量∆t之比都是一样的，表示速度的变化量与所用时间的比值，即加速度。所以v-t图象

8、是一条倾斜