海南侨中伍飞云课件

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1、海南侨中伍飞云《人文精神与和谐社会》在十七大报告中郑重指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。”其核心贯穿了“以人为本”的人文主义精神治国理念。《人文精神与和谐世界》人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。广义：指的就是人类共有的人文精神。狭义：指文艺复兴时期的一种思潮。民本思想：我国传统的民本观念是相对于君本、官本而言的，其基本思想主要表现为重民、贵民、安民等。我们今天强调的以人为本，体现了我们党执政为民的本质要求。阅读下列材料，分析并完成问题。一些学者认为，中国古代出现过社会相对安

2、定、政治比较清明的历史时期，这是中国古代“和谐社会”的典型代表。当旧的传统的社会秩序遭受到猛烈冲击时，思想领域中“百家争鸣”的局面往往应运而生，其间出现了不少要求建立和谐社会的某些思想家如孔子、孟子、荀子等等。因此，我们在提出构建和谐社会的同时，传统文化的传承和发展也就显得十分重要了。（1）孔子的民本思想是“为政以德”，反对苛政和刑杀；依据材料与所学知识概括中国古代主要思想家的民本思想。（2）孟子的民本思想主要是“民贵君轻”；（3）荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点；（4）董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说，限制君权的过度膨胀（5

3、）黄宗羲的民本思想体现“天下为主，君为客”的观点。西方的人文主义经历了一个由产生、复兴到发展成熟的历程。①萌芽—古代希腊思想思想解放运动②复兴、发展—文艺复兴和宗教改革③成熟—启蒙运动阅读材料，回答问题:材料一智者学派的代表人物普罗塔格拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料一中普罗泰格拉的观点有何积极意义？否定了神或命运等对人的作用，强调人的主体地位，树立了人的尊严。材料二1506年1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座群雕像。这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》，它的出土，震

4、动一时，被推崇为世上最完美的作品。材料三“……信徒的获救一不靠教皇．二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道”——《路德选集》依据材料三，说明宗教改革在促进思想解放解放方面有何更深层次的意义？人文主义。宗教改革主张“因信称义”，否定了罗马教皇与天主教会在人与神之间的作用，使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，进一步促进了欧洲的思想解放。再现了人力量的强大，增强了人们创造新文化的信心。依据材料二，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮?《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”?材料四伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展

5、了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”你是否同意材料四中对伏尔泰的评价？说明你的理由。同意。因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，尊重人权。拓展总结：1、古希腊时代：2、文艺复兴时期：3、宗教改革时期：4、启蒙运动时期:西方人文主义思想的发展变化由批判神学到集中批判封建专制主义，由提倡人性到提倡理性。强调人的地位、价值、道德。提倡以人为中心，反对以神为中心；追求现世幸福。反对罗马教皇、天主教会的特权，建立适合资产阶级需要的教会。人性人权问题探究：苏格拉底与孔子是同时代的大思想家，结合他

6、们生活的时代特点，寻求东西方人文主义精神探索的异同？春秋晚期，孔子(公元前551年～公元前479年)创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。他希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。苏格拉底（公元前年469—公元前399年）认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德

7、即知识”的思想。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。——新人教版历史课本提升：东西方人文主义的差异（1）对人的关注点不同：西方强调个性发展，中国强调人的集体性、社会性；（2）处理人与社会关系的着眼点不同：中国强调社会等级秩序，西方强调人的平等。达芬奇《蒙娜丽莎》阎立本《步辇图》以上两幅作品都属于人物画，但反映的思想本质并不相同，请分别说明。展览一中外名画鉴赏前者描绘的是封建帝王，夸大了帝王的形象，是封建君主专制的产物。后者蕴含着文艺复兴时期反宗教神学的人文主义的思想。展览二中外文学

8、荟萃材料一汤显祖(1550－1616)《牡丹亭》塑造了一个女性形象一杜丽娘，受到封建文化教育的严格管束，只能到梦中寻找自己的理想，抑郁而终，由于离开了封建礼教的管束而显得更为大胆、痴情。她毫无