《跟进学习讲座》ppt课件

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1、跟进学习讲座人教版一年级下册第三、第四单元教材分析与教学建议第三单元一、教材分析二、单元教学目标三、教学重点、难点四、教学建议一、教材分析本单元的课文有《识字三》、《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》和《语文园地三》。这一单元的主题是保护环境，爱护地球.通过本单元的学习让孩子们知道，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。学习这组教材，可以引导学生反复朗读本组课文，让环保意识渐渐由心里萌生，养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。在学习中

2、，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。二、单元教学目标1、认识71个生字，会写30个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步接触对子，并学习复述童话。4、有爱护环境卫生的愿望和行动，养成爱护环境卫生的习惯。三、教学重点、难点1、加强识字、写字。这仍是一年级教学的重中之重。鼓励学生用自己喜欢的方式识字。2、比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不

3、同语气。3、学习复述课文。4、重视语言积累，每课后面的“我会读”。5、培养学生的环保意识，具体包括爱护小动物，植树造林，反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。四、教学建议在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。1.结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面——培养语感，P36（识字3）识字3是要引导孩子通过朗读感受对此所特有的意蕴。教

4、材提供了两幅画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如蓝天与碧野鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语想象画面，（如和风细雨万紫千红朝霞绚烂落日余晖）教师可以通过语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象。2.抓住“变化”理解内容，体会课文情感。我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。如：P39《两只鸟蛋》，从“觉得好玩——小心送还”这一变化，体现“我”对生命的珍爱。教学时要注意品读关键词句，如诗中，我（若无其事地取下鸟蛋——小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引

5、导学生朗读体会。P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林——光秃秃——茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。P45《美丽的小路》以小路的变化（美丽——变脏——恢复）为教学线索，倡导保护环境人人有责。P50《失物招领》，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢——主动认领）体会孩子们的内心变化。3.继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表达的不同心情。4.字词方面：（1）积累四字词语和搭配恰当的短语。（2）继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。识字量的增加，必然会出

6、现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。5.本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。（1）引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的……有的……还有的……”来交流。（2）注意引导学生大胆想象处理垃圾的方法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法——综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。把这些方法及时地介绍给孩子。在此基础上，让孩子去大胆想象。第四单元一、教材分析二、单元教

7、学目标三、教学重、难点四、教学建议一、教材分析本单元包括一个识字，五篇课文生个语文园地，以“快乐的夏天”组织教材，内容十分丰富：夏天的美景、夏天的情趣及夏天的常识，学生在此学习过程中可以体会夏天的美好，感受夏天的快乐。教师可以引导学生朗读本单元的导语，激起大家学习本单元的学习兴趣和对有夏天的向往。《识字4》是一首充满童趣的写小动物在夏天的情形的儿歌。《古诗两首》从不同侧面表现了夏天的美好。教学中应注意引导学生反复朗读体会诗歌的韵味和美好的意境。《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，形象生动地描写了充满童趣的夏天，让

8、孩子们去触摸生机勃勃的荷叶来体验小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。《夏夜多美》是一篇童话故事，通过学习课文，让学生体会到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。《要下雨了》是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识，倡导学生在生活中学习。接上《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，课文以连环画的形式呈现，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而