2018年江苏高考全真模拟试[卷][一]语文试[卷]

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1、WORD完美格式2018年江苏高考全真模拟试卷(一)语文一、语言文字应用(15分)1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）(B)理念的契合成了曹文轩得奖的原因之一，与丹麦文学大师安徒生的经典作品如《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等童话故事并没有的结局一样，曹文轩也曾经在讲述自己的创作理念时表示，现在儿童文学中别说了连都没有了，而仅仅是满足人的情绪，快乐、热闹、搞笑。A.温馨美好温暖残酷B.美满团圆温暖残酷C.温馨美好残酷温暖D.美满团圆残酷温暖解析：《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等童话故事结局与“团圆”无关。人们通常希望看到的是“温暖”，作者为了突出现在儿童文学的浅薄，用“残

2、酷”作为参照，表示强调。2．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是（3分）(A)A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡B.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝C.粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻D.似将海水添宫漏，共滴长门一夜长3．一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项（3分）(D)①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处？情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容A.①挽伯母②挽岳母③挽母B.①挽岳母②挽母③挽伯母C.①挽母②挽伯母③挽岳

3、母D.①挽伯母②挽母③挽岳母解析：①由“情怜犹子”可排除“挽母亲”，由“数十年”可排除“挽岳母”；③由“乘龙”“坦腹”可知为“挽岳母”。4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）(C)年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。太急切地表现，，，。过于胆怯，，，。一审势，看准了再做；二适度，得体地表现。古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。”①不太得体②就容易太夸张激昂③就害怕见人④机会来了也显不出你⑤常滥情失控⑥连一句整话都说不出A.③①②⑤⑥④B.②①③⑤④⑥C.②⑤①③⑥④D.③②①⑤④⑥解析：“太急切地表现”和“过于胆怯”分别引

4、领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。5．下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（3分）A.人散后，一钩淡月天如水。B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。C．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。..整理分享..WORD完美格式D．三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。解析：桌上无棋子、灯花，排除B；无“捣衣砧”，排除C；“晚来风急”无依据，排除D。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6～9题。唐故检校尚书左仆射右龙武军统军刘公墓志铭韩愈公讳昌裔，字光后，本彭城人。曾大父讳承庆，朔州刺史。大父巨敖，为太原晋阳令。再世宦北方，乐

5、其土俗，遂著籍太原之阳曲。父讼，赠右散骑常侍。公少好学问，始为儿时，重迟不戏，恒有所思念计画。及壮，自试以《开吐蕃说》干边将，不售。入三蜀，从道士游。久之，蜀人苦杨琳寇掠，公单船往说，琳感欷，虽不即降，约其徒不得为虐。建中中，曲环招起之，为环檄李纳，指摘切刻。环封奏其本，德宗称焉。环领陈许军，公因为陈许从事，以前后功劳，累迁检校兵部郎中、御史中丞、营田副使。吴少诚乘环丧，引兵叩城，留后上官涚咨公以城守，所以能擒诛叛将，为抗拒，令敌人不得其便。韩全义败，引军走陈州，求入保。公自城上揖谢全义曰：“公受命诣蔡，何为来陈？公无恐，贼必不敢至我城下。”明日，领骑步十余抵全义营。全义惊喜，迎拜叹息，殊不

6、敢以不见舍望公。上官涚死，代涚为节度使。命界上吏，不得犯蔡州人，曰：“俱天子人，奚为相伤？”少诚吏有来犯者，捕得缚送，曰：“妄称彼人，公宜自治之。”少诚惭其军，亦禁界上暴者。两界耕桑交迹，吏不何问。元和七年，得疾，视政不时。八年五月，涌水出他界，过其地，没邑屋，流杀居人，拜疏请去职即罪，诏还京师。即其日与使者俱西，大热，旦暮驰不息，疾大发。左右手辔止之，公不肯，曰：“吾恐不得生谢天子。”上益遣使者劳问，敕无亟行。天子以为恭，即其家拜检校左仆射、右龙武军统军知军事。十一月某甲子薨，年六十。（选自《唐宋八大家散文总集》，有删节）6．下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）(B)A.为环檄李纳檄：

7、发文书B.公自城上揖谢全义曰谢：道歉C.殊不敢以不见舍望公舍：安置D.上益遣使者劳问，敕无亟行亟：急忙解析：谢，谢绝。7．下列对文中画短线相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(A)A.公讳昌裔：帝制时代对于君主和尊长的名字，必须避免直接说出或写出，必须称名时，就在前面加一“讳”字。B.曾大父：“曾”指与自己中间隔两代的亲属，大父，即祖父（外祖父），曾大父就是曾祖父。C.揖、拜：揖，古代的拱手礼，拜，古表敬意