aoe微课教案设计

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1、aoe微课教案设计一、教材解读木课括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和a、0、e三个单韵母的四声。第三部分是a、0、e的书写格式及笔画笔顺。a、0、e的发音和韵母带调读是木课教学的重点，e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。二、教学要

2、求1毖山幔帷0、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2敝道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、0、e的音。3比鲜妒樾春河锲匆舻乃南吒瘢学习使用四线格。三、教学准备配合学习a、o、e发音的录音带；a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、教学目标（一）学会a、0、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握a、0、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点（一）a、o、e的发音方

3、法和韵母带调一U呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程（一）明确学习目的，激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事，喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习奔字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。（二）学习单韵母a1笨赐家出单韵母a,板书“a”。2苯淌k痉斗1U岬囊簦边读边讲发音

4、方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准a的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴aaa。3痹僖导学生看图：小女孩的尖部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音和形。4毖生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）（三）学习单韵母o（方法同上）注意教发o音时，讲要领，做示范。发“0”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆

5、拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo（四）学习单韵母e（方法同上）注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。（五）小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母a、0、e时，口形不能变动。利用插阁帮助学生记忆a和

6、e的形，可让学生仔细观察阁画，找出阁与字形相似的部分。2备着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。太阳出来红通通，公鸡一叫000。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。3备着老师读一读，说一说。（六）学习声调1比鲜渡调符号，配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走6dd，汽车上坡dd6,汽车下坡又上坡aaa,汽车下坡ddd。’’。2绷废岸粒帷0、e的四声。（1）顺序读，变序读。（2）二、三声对比读

7、。a-a0-0e~e（3）联系日常生活，教师引导用带调的a、0、e组词。6阿姨好！6啊!你说什么？a啊?这是怎么回事？d啊，伟大的祖国！6噢，我懂了。6哦，是这样吗？6哦!我明白了。c飞蛾额头6恶心6饿了凶恶（七）巩固练习。1.教师领读课文，学生自读课文。2.让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3.读带调韵母，自读，指名读。（八）小结：我们今天学会了a、0、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a,—个叫o,—个叫e,然后请他们上台介

8、绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起12个名字.2教师示范说：“小朋友好！我是a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学（十一）家庭作业请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。尖饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做，但是名字以后老师在给你起