去极端化化教育调研材料word文档

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1、武装教师教育学生带动家长影响社会“去极端化”教育我先行！库尔勒市第十一小学位于库尔勒市英下乡其郎巴格村，前身为英下乡其郎巴格教学点，隶属英下乡政府和库尔勒市教育局双重管辖，2013年8月改扩建为库尔勒市第十一小学，库尔勒市教育局直接管辖。学校总占地面积为13003平方米，校舍建筑面积为17271平方米，绿化面积为4888平方米，绿化面积占总面积的37.5%。标准的图书室、实验室、微机室、劳技室、音室、体育器材室、美术室、卫生室，相应的全部配套设施已完成招标，正在积极供货之中。学校现有义务教育教学班级

2、21个，汉语教学班2个，双语教学班19个。在校生834名，其中汉、回族学生10名，少数民族学生663名。现有双语学前班3个，汉语学前班1个，学生215名。目前，我校教职工75名，其中维族教师42名，汉、回族31名、蒙古族2名。教师队伍年龄结构年轻化，学科比例恰当，思想道德素质和业务素质较高。自2013年8月学校成立以来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持德育为首，立德树人，不断优化育人环境，加大力度，改善办学条件，并且结合我校实际情况，探索出一条具有独特风格的德育教育工作思路：武装

3、教师，教育学生，带动家长，影响社会，以思想教育为主，德育活动为辅，全员育人，坚决和三股势力斗争到底，牢守教育阵地，争夺每一位少年儿童，绝不给敌对势力一丝一毫的可趁之机。总结我校近年来的工作实际，我们认为，维护社会稳定、开展“去极端化”教育、民族团结教育要从以下几个方面做起：一、以坚定的马克思主义思想、民族宗教政策武装教师，以踏实、勤学的作风促进教师专业化成长距离学校不到1公里处有一个全市最大的南疆外来人员劳务市场，来自南疆，特别是喀什、和田地区的维吾尔族进城务工人员都在我们学校周边租住，人员成分繁杂

4、，环境复杂恶劣，维稳任务艰巨。我们的学生中有85%的学生为外来务工人员子女，这就使得我们的德育教育工作任重而道远！维护稳定工作迫在眉睫。怎样让这些孩子乃至家长了解我们党的教育方针，了解我们国家的政策，安居乐业，自觉维护社会稳定，成了我校工作中的重中之重。2013年8月初，学校领导班子初建之后，我们研究讨论的第一个问题就是根据我校实际情况，确定我校的德育教育工作思路，确定培养什么样的人。我们要通过自己的努力，培养出能明别是非，懂得感恩祖国感恩党，行为规范、举止文明，能自觉维护社会稳定的社会人。要想做到

5、这一点，我们首要解决的就是思想问题，从老师一教育工作者的思想教育入手，培养政治立场坚定、理想信念明确、道德情操高尚的教育工作者。我们学校民族老师居多，年轻教师居多，因此，校领导坚持利用每周一的例会，加强老师们的思想教育，通过专题讲座《党和国家的民族政策》、《正视民族传统习俗，追求现代文明生活方式》等，引领老师们树立正确的民族观念；通过开展《6.26、4.23》真相调查视频观看大讨论，从根本上让老师们认清分裂分子、暴恐势力的真面目和险恶用心，自觉维护社会稳定；学习新疆11名大学生联名书信《致维吾尔族同

6、胞的一封信》，切实让老师们认识到，是谁在阻碍着维吾尔族民族进步发展，是谁让维吾尔族民族陷入自掘坟墓，濒临灭亡的境况，是谁在别有用心地破坏目前新疆稳定发展的大好局面，认识到我们作为党的教育工作者，在新疆，所面临的争夺青少年，牢守教育阵地的重任。我们学校教师队伍结构年轻化，针对现在的年轻人怕吃苦，不愿钻研等现象，学校加大力气加强职业道德教育，引领年轻人热爱本职工作，给老师们一个正确的导向，怎样的人才能在学校立足，学校树立一批政治坚强，敢于在大是大非问题面前发声亮剑、爱岗敬业、肯下功夫钻研业务，踏实肯干、

7、请学好问努力提高教育教学水平的教师典型，整个学校形成了好学、向上、积极进取的氛针对学校年轻教师业务能力薄弱的情况，学校开展了多种形式的业务培训，手把手教业务，校长亲自开展有效课堂教学、如何备课、上课、反思、说课等校本培训，除了开展常规的听课评课等教育教学活动外，开辟了教育教学微信讨论群，每天由一位老师发起教育教学中的困惑或疑难话题，大家集思广益，共同探讨解决的办法，效果非常好，受到了老师们的一致欢迎，教师探讨的积极性很高，实用性很强。老师们对自己今后的成长道路有非常清晰的认识，目标非常明确。如何加强

8、双语教师的专业技能，在这一点上，十一小也是另辟蹊径，一是由教研室各科教研员每天为老师们出一张本学科的测试卷，通过做卷子，提高专业技能。二是坚持每天集中晨读10分钟，加强双语教师的汉语表迗水平。像哈丽迗老师、阿依努尔阿斯姆等老师，2013年我们刚来的时候和我们交流都很困难，现在日常的交流、读一些简单的文章都不再话下了。短短的两年时间里，玛丽亚姆、巴哈尔古丽、木合塔尔、热孜艳古丽等一批政治立场坚定专业技能过硬青年教师迅速成长起来，成为我们与三股势力斗争到底的生力军。二、通