小学xx-xx学年第一学期语文科组工作总结

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学XX-XX学年第一学期语文科组工作总结　　本学期我们科组的语文教研工作以科学发展观为指导，根据《xx镇小学语文教研工作计划》，语文科组继续坚持落实“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观为宏观目标。结合我校的实际教学情况，紧紧围绕减轻学生课业负担，提高教学质量为核心，以建设高效课堂工程为重点，以积极主动服务于全体教师的姿态，继续加强我校语文师资能力建设，加强语文校本教研，创设良好的语文教研氛围，努力提高教育教学质量。在教学

2、程中，注重语言规范，书写教育，渗透德育教育，做好xx品牌特色工作的融会工作。　　　　　　　　　　主要围绕下面几点展开了工作：　　（一）加强业务学习，提高教师的教育教学水平。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.每周的语文科组业务学习时间，根据教学需要选择、探讨学习的内容，把提高教师业务素质的各项要求落到实处。力争使每一次教研活动有主题、有实效。

3、倡导科组内教师的教学经验交流，本学期继续开展微型讲座活动，每人定一个内容,进行大约30分钟的讲座，充分提高教师的讲座水平。　　2.加强语文教师业务培训，提高教师课堂教学艺术，转变教育观念。提高老师对常态课的认识，认认真真上好常态课，切切实实提高每一堂课的实效。组织教师观摩各种可供学习的课例，并请上级辅导员或名师来学校指导老师上课。　　3.教师坚持粉笔、钢笔规范字的联系，为学生书写规范字起到表率作用。　　（二）加强教师理论学习，提高语文教师的思想素质。　　.充分发挥学校图书馆的作用，强力推进“读书富脑”活动，采取“师生同读一本书”、“多名教师同读一本书”等形式。　　2.组织教师讨论

4、研究怎样提高语文教师的教育教学水平。提倡语文教师学期内读一本教育教学专著或多本教育杂志，并交流学习心得，并每学期至少撰写一篇质量较高的教育教学论文，不断提高自身综合素质和竞争力。　　（三）全方位多渠道培养年轻教师，让他们尽快成熟起来。　　年轻教师充满青春气息，有活力，但缺乏教学经验，如果把他们年轻的信息和经验结合起来，将是更可贵的财富。因此，我们一般以年级为单位进行互帮互助。尤其是今年招了几名新老师。我们计划通过老带新、多听课、多检查等方式帮助其尽快走上轨道。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

5、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（四）加强专题教学研究，提高教师的教育科研水平。　　.结合学校实际，在总结、反思的基础上，进一步增强课改责任感和紧迫感，积极探讨科学有效的评价方式，努力形成一套操作性强、科学合理的语文教学评价体系，积极参与市教研室在厚街和松山湖等地举行的小学课程改革成果展示交流活动。　　2.加强课外阅读方面的研讨力度，注重班级图书角和学校图书馆的建设，让学生形成阅读课外书的良好习惯。教师做好课外读物的推荐，有计划地开展好课外阅读的“四课”——阅

6、读指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课、阅读推荐课。本学期的举行了作文评比，学生的作文水平不错。　　3.创新改革，着力打造高效课堂。切实加强课堂教学的研究，深化课堂教学改革，创新课堂教学模式，提高课堂教学效率。注重“落实年段学习目标，夯实阅读写字教学，加强语言文字运用，呈现学生学习过程”的研究，着力打造高效课堂。在汇报课中，要求老师们运用现代技术，切实做到精讲多练，在课中做到完成课文讲解、生字书写、练习册习题。　　4.深入研究课题，让科研为教研发挥引领作用。本学期继续做好各课题的研究，提高研究的实效性，要与语文教学紧密结合，更好地发挥科研课题对教学的引领作用。团结创新，尽现丰富多彩的课

7、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（五）狠抓常规教学工作，努力打造常规工作的免检产品。　　.积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于12节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即老师自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出一个“亮点”，