小学信息技术《图片的采集与处理》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学信息技术《图片的采集与处理》学案　　课　　件www.5yk　　j.com　　第一课图片的采集与处理　　课型：新授　　课时数：2课时　　教学目标　　、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。　　2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。　　3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果

2、，制作作品的过程中提高学生的审美能力。　　教学重点　　.图片素材的采集与处理方法。　　2.根据主题信息采集相关的素材。　　教学难点　　根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学准备　　.学生操作原材料。　　2

3、.视频教程。　　3.安装豪杰超级解霸安装　　教学方法　　.以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。　　教学过程　　第一课时：　　新知园：　　一、采集图片素材方法　　.网上很多素材网站提供大量的图片素材可供选用。　　教师示范：　　A．打开IE浏览器。　　B.在http://www.baidu.com搜索网页的输入框中输入：关键字或词，开始搜索。　　注意要选择图片标签。　　c.把找到的图片保存在指定的文件夹中。　　注意要把找到的图片存放在自己的文件夹中。　　养成收集

4、和整整资料的习惯。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　网上搜索的步骤：http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ff9a05b01000aln.html　　学生练习：在网上收集图片，并保存到自己的文件夹中。　　2.利用数码相机实地取景，将拍摄的

5、图片导入计算机。　　教师演示怎么用数码相机照像，并导入电脑中去。也可以要表现好的学生照像，教师再导入电脑。　　3.利用扫描仪将图片扫描到计算机中。　　教师演示：　　扫描仪将图片扫描到计算机中，在投影中让学生看到。　　第二课时　　二.处理加工图片素材　　常用的加工工具软件：画图工具、AcDSee、Photoshop等软件把图片加工一下。　　我们用AcDSee来处理图片。视频教程如下：　　图片形状的加工视频教程：　http://blog.sina.com.cn/s/blog_3ff9a05b01000al

6、o.html　　处理后的结果如图：　　教师示范：　　．打开豪杰超级解霸。　　2．播放mPEG视频　　3．熟悉四个截取视频的按钮团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A．循环播放按钮　B。开始点　c。结束点　D。保存视频　　4．播放线　　5．截取视频范围的调整。　　6．

7、保存文件。保存在自己的文件夹中。　　7．演示自己截取的视频文件。　　学生操作：　　.截取视频范围的调整。　　2.保存文件。保存在自己的文件夹中。　　3.演示自己截取的视频文件。　　试一试：祖国大好河山是我们宝贵的资源，你都了解多少呢？能否也试着为它们作个图文并茂的宣传页？　　大显身手：今天做一个电子报评比，用你熟悉的方式广泛搜集素材，再对它们进行合理加工处理，制作电子板报，展示给全班同学。看谁的电子板报最精彩！　　课堂评价标准：　　.主题明确。作品应该有目的性的、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。

8、　　2.文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。　　3.素材处理合理。对素材进行交流加工处理后才能恰到好处地衬托主题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.操作熟练。素材的搜集和加工是