学前儿童健康教育活动设计与实施

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1、学前儿童健康教育活动设计与实施你是否记得幼儿园见实习时，记录的幼儿园教育活动（教师的教案）包括哪些部分？回忆[设计意图][活动名称][活动目标][活动准备][活动过程]1.2.……[活动延伸][活动评析]一、健康教育活动设计的格式要求参考P52案例二、学前儿童健康教育活动设计各部分的具体要求（一）活动名称《胡萝卜宝宝我爱你》和《胡萝卜的营养价值》这两个名称，你会选用哪一个？为什么？简明清晰、符合幼儿特点，儿童化的语言（二）活动目标1、要求：♣在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；♣具有可操作性，应简洁清晰、避免过于笼统、概括和抽象。♣表述主体要一致；♣目标条目

2、不宜过多，一般2-3条。知识点：具体活动目标设计时应注意哪些问题？2、表述句式：认知目标：知道…、了解…、理解…、感知…、说说…、分辨…、懂得…情感目标：愿意…、乐于…、乐意…、喜欢…技能目标：养成…的习惯、练习…、学会…想一想：还有哪些表述的词语？1、在表述中要遵循情感态度、认知和技能三个维度；幼儿园教育活动目标表述的要求例体育游戏：老鹰捉小鸡（1）喜欢做“老鹰捉小鸡”的游戏；（情感、态度）（2）知道要与“老鹰”的运动方向相反来躲避老鹰，反应灵活；（认知、知识）（3）能说出“老鹰捉小鸡”游戏的规则。（能力、技能）体育游戏：老鹰捉小鸡2、具有可操作性，应简洁清晰、避

3、免过于笼统、概括和抽象。例如：中班健康领域系列活动中“刷牙”活动目标之一：学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。“喝水”活动目标之一：知道口渴了要接水喝，养成主动喝水的习惯。幼儿园教育活动目标表述的要求3、表述主体一致，教师角度、幼儿角度均可，陈述时主语可以不出现；一般情况下:教师的“教”常用“教育、帮助、激发、要求”等词语表述幼儿的“学”常用“学会、喜欢、说出、创编”等词语表述举例：中班绘画活动《小鸡找妈妈》1、感受小鸡和鸡妈妈的温馨，体会对父母的亲情。2、画出小鸡的各种动态。结合所学：课堂练习例1大班《牛牛换牙》“知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”

4、“培养学前儿童保护牙齿的卫生习惯。”参考答案：“知道换牙是一种正常的生理现象，不害怕换牙。”“初步形成（养成）保护牙齿的卫生习惯。”例2大班《手帕真干净》“让学前儿童知道自己长大了，做力所能及的事，会管理自己的物品。”评：目标不能体现活动的重点，如果只看目标，不知道这节活动教师要干什么。参考答案：大班《手帕真干净》知道每天要更换手帕，保持手帕干净。会自己洗手帕，愿意做力所能及的事情。（三）活动准备1、教师的准备：物质准备具体的教具或学具3、环境资源的准备2、幼儿的准备：心理准备案例分析以下案例中物质准备有哪些？经验准备有哪些？小班体育活动《小熊嬉球》活动准备：1、幼

5、儿已掌握了在平地上滚球的技能。2、创设障碍滚球的环境，小树、小桥等。3、花球若干健康教育内容（四）活动过程读一读：对幼儿实施健康教育应包括哪些内容呢？1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。▲《纲要》中幼儿健康教育的内容与要求3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼

6、儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。■健康教育的教学内容（一）保健方面日常生活习惯饮食与营养身体认识与保护安全生活补充（二）体育方面基本动作发展基本体操和队列队形器械类活动和体育游戏（三）心理方面看看下面的图片。判断其分别属于哪个健康教育内容？共同学习书P492、具体教育内容选择的要点1、不一定局限于本领域，可以延伸到其他领域。2、不一定局限于集体教学活动，可以延伸到日常生活的各个环节。3、不一定局限

7、于动态的活动过程，可以延伸到静态的环境创设。4、不一定局限于幼儿园，可以延伸到家庭。（五）活动延伸延伸什么内容？往哪个范围延伸？本案例延伸内容是吸烟人与不吸烟人的对比；戒烟的好处。延伸范围是一日生活中和家庭。案例分析大班健康活动《大烟斗爷爷》活动延伸：请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉老师，并向成人宣传戒烟的好处。课后作业1、活动目标书写的具体要求的注意点。2、活动准备的书写注意要点有哪些？3、自己找一个活动目标，修改并说明理由。