区委学习中心组xx年上半年理论学习计划

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1、区委学习中心组XX年上半年理论学习计划一、学习目的要求根据市委组织部、宣传部关于《全市县以上党委（党组）中心组和市管领导干部学习十六大精神安排意见》（宁委宣[XX]14号）的要求，结合全区实际，今年上半年，以深入学习和贯彻十六大精神为重点，把思想统一到“三个代表”重要思想和十六大的精神上来，把力量凝聚到贯彻“三个代表”重要思想和完成全区各项任务上来，按照“三个代表”的要求，不断研究新情况、解决新问题，为新建邺的经济和社会发展奠定坚实的思想基础。二、学习安排学习时间学习内容讨论思考题重点发言人1月15日出席区党的十六大精神知识竞赛决赛2月19日第

2、一专题：深刻理解和把握十六大的灵魂，牢固确立“三个代表”重要思想的指导地位。附后李强徐国庆陆志鹏杨炎明3月12日第二专题：深刻认识和把握十三年的基本经验，在实践中长期坚持并创造性地加以运用。附后杨书礼叶阳顺沈光德3月26日第三专题：深刻理解和把握全面建设小康社会的奋斗目标，增强率先基本实现现代化的紧迫感和责任感。附后刘兆富张应祥刘林昌戴航4月9日第四专题：全面把握经济建设和经济体制改革的主要任务，推进社会主义物质文明建设附后梁建才陆文武郑立志易永建4月23日第五专题：全面把握政治建设和政治体制改革的主要任务，推进社会主义政治文明建设附后姬桂玲于

3、常洁陈佑松5月7日第六专题：全面把握文化建设和文化体制改革的主要任务，推进社会主义精神文明建设附后卜宇梁爱平高农生6月11日第七专题：全面建设党的建设新的伟大工程为实现新世纪新阶段奋斗目标提供有力的组织保证。附后汤倩一桂正荣许爱民说明：因市委宣传部将不定期地举办辅导报告，以上集中学习时间如有变动，将另行通知。三、讨论思考题第一专题：深刻理解和把握十六大的灵魂，牢固确立“三个代表’’重要思想的指导地位1、把“三个代表”确立为党必须长期坚持的指导思想有何重大意义？为什么说“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的？2、为什么说通过

4、理论创新推动制度、科技、文化和其他方面的创新是我们要长期坚持的治党治国之道？3、如何理解党的先进性？为什么说发展是党执政兴国的第一要务？4、如何看待在社会主义市场经济中出现的社会新阶层？如何调动一切积极因素，不断为中华民族的伟大复兴增添新力量？5、如何以改革的精神推进党的建设，使我们党始终保持马克思主义政党本色、永不脱离群众和具有蓬勃活力？第二专题：深刻认识和把握十三年的基本经验，在实践中长期坚持并创造性地加以运用1、联系实际，谈谈五年来改革开放、现代化建设和党的建设取得的成就和经验，分析工作中存在哪些困难和问题？2、联系党成立以来特别是改革开

5、放以来的历史经验，谈谈对“三个代表”是坚持和发展社会主义的必然要求的理解。第三专题：深刻理解和把握全面建设小康社会的奋斗目标，增强率先基本实现现代化的紧迫感和责任感1、如何理解“二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期”这一重要判断？委十届三中全会、市委H—届五次全会提出的新世纪新阶段的奋斗目标和主要任务分别是什么？2、“小康社会”和“小康水平”有什么不同内涵？✓La3、建邺进一步解放思想需要重点解决哪些问题？4、目前建邺发展中有哪些可以抓住的机遇？5、联系实际，谈谈如何抓住机遇加快发展。第四专题：全面

6、把握经济建设和经济体制改革的主要任务，推进社会主义物质文明建设1、本世纪头二十年我国经济建设和改革的主要任务是什么？2、试述新型工业化道路的主要内容和我市四大发展战略的实施重点，以及如何与时俱进赋予四大发展战略新的内涵？3、如何坚持和完善基本经济制度，深化国有资产管理体制改革？如何正确认识在社会主义市场经济建设中，各种所有制经济在市场竞争中相互促进、共同发展？4、如何深化分配制度改革，健全社会保障体系？调整和规范国家、企业和个人的分配关系的主要手段是什么？5、如何千方百计矿大就业，不断改善人民生活？第五专题：全面把握政治建设和政治体制改革的主要

7、任务，推进社会主义政治文明建设1、社会主义政治文明的科学内涵是什么？2、如何正确理解继续积极推进政治体制改革的重要性?推进政治体制改革的主要任务和措施有哪些?3、坚持和完善社会主义民主制度有哪些主要内容？如何扩大基层民主？4、如何改进党的领导方式和执政方式，深化干部人事制度改革？5、联系实际，谈谈如何维护社会稳定？6、十六大在推进实现袓国统一上有何新举措？7、联系南京实际，谈谈如何推进南京的政治建设和政治体制改革。第六专题：全面把握文化建设和文化体制改革的主要任务，推进社会主义精神文明建设1、如何理解“当今世界，文化与经济和政治相互交融在综合国

8、力竞争中的地位和作用越来越突出”？2、积极发展教育和科学事业、文化事业和文化产业有哪些主要措施？如何深化文化体制改革？3、与社会主义市场经济相适应、与