热机教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。热机教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com热机　　教学设计　　教学目标　　．了解四冲程汽油机的基本工作原理。　　2．从能量转化的角度认识燃料的热值。　　3．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。　　4．通过能量的转化和转移，认识热机效率。　　教学重难点　　．汽油机的工作原理及能的转化过程；　　2．燃料的热值、热机效率。　　教学过程　　导入新课　　方案一：实验导入：如图在试管中装些水，用橡胶塞塞

2、住试管口，加热使水沸腾，观察现象。　　问题：实验过程中能量是怎样转化的？　　方案二：问题导入：　　人要生存，离不开能量，机器要运转，也离不开能量，你知道汽车、飞机是怎样利用燃料提供的能量工作的吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方案三：燃料燃烧时释放大量的内能，如何使这些内能为人类做功服务呢？　　如图所示中，a图和b图

3、是常用的交通工具轿车和飞机，c图是军事上用的坦克，d图是把卫星发送上天的火箭，它们有什么共同点呢？　　推进新课　　一、内燃机　　把内能转化为机械能的机器叫热机，热机种类很多，有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等，今天我们主要来研究内燃机。　　展示内燃机剖面图：让学生明确燃料直接在汽缸内燃烧，生成高温高压的燃气，推动活塞做功。　　学生活动：观察汽油机模型，在教师指导下找出汽缸、进气门、排气门、活塞、连杆、曲轴、火花塞等各部分构造的位置。　　学生操作：利用汽油机活动模型，操作并观察汽油机工作中每一个冲程的工作情况。　　教师演示：用多媒体将一个工作循环连续

4、起来展示。　　讨论得出：内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成的。新$课$标$第$一$网　　边展示边讲解：每一冲程中气门的开闭、活塞的运动，能量的转化等情况。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生活动：讨论归纳，在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次。在压缩冲程中，机械能转

5、化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。　　根据展示，对照汽油机的工作过程，了解柴油机工作中每一冲程的工作情况。　　学生活动：讨论归纳，汽油机和柴油机的相同点。汽油机和柴油机的不同点。　　二、燃料的热值　　类比：联想密度、比热容定义的建立，得出热值的定义。　　多媒体展示：一、燃料的热值：1kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。　　思考讨论1：由密度、比热容定义及公式，你能否得出热值的公式、单位及物理意义。　　总结得出：热值公式：q＝Qm，单位是焦每千克，物理意义是完全燃烧1kg的某种燃料放出的热量是多少焦耳。　　思考讨论2：定义中没有“完

6、全”两字行不行？为什么？　　分析得出：不行，因为只有在完全燃烧的情况下才比较不同物质放出热量的多少。　　思考讨论3：燃烧过程中能量是如何转化的？化学能转化为内能。　　阅读分析：小资料中“一些燃料的热值”，你得出什么结论？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　分析得出：热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。　　三、热机

7、的效率　　思考讨论：用煤气烧开水时，燃烧放出的能量都被水吸收了吗？到哪儿去了？　　讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在热效率的问题。　　观察分析：内燃机的能流图，燃烧放出的热量到哪儿去了？　　讨论得出：在内燃机中，由于燃烧不完全而损失的能量很小；排出的废气温度较高，要带走很大一部分能量；一部分能量消耗在散热上，还有一部分能量消耗在克服摩擦做功上；所以只有一部分能量能够用来做功。　　引入：用来做有用功的那部分能量，与燃料燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。　　课堂小结　　．燃料的热值

8、q＝Qm。　　2．知道内燃机的一个工作循环由吸气、压