小学语文作业批改艺术

《小学语文作业批改艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文作业批改艺术河北省肥乡县实验小学刘艳摘要：批改作业是小学语文教师的一项常规工作，是对课堂教学的延伸与提高。对于检测学生课堂听讲能力和指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着极为重要的作用。因此，它也是教学中不可忽视的一门艺术。关键词：语文作业批改批改作业是小学语文教师的一项常规工作，是对课堂教学的延伸与提高。对于检测学生课堂听讲能力和指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着极为重要的作用。那么，如何在小学语文教学中应用作业批改艺术呢？一、作业批改艺术在小学语文教学中的重要性1、作业批改艺术能激发学生学习兴趣，提高学习动机作业批改艺术在小学语文教

2、学中的重要作用，许多教师都有十分深刻的体会。在三年级和五年级两次教育实习中，我们都发现了这样一个问题：在我们实习期间，实习班的中等生不管是学习上还是在平时待人方面都有明显的进步。后来通过了解发现，原来在任课老师平时的教学中，老师对班里好学生的作业改得很仔细，可是对中等生没有继续学习的动力，毕竟凭教师一个人的力量来管理几十个人的作业确实不是件容易的事情。但殊不知作业批改却是学生学习的一个十分重要的环节，也许只是作业木上的一个笑脸，抑或是几句鼓励的话,可影响的也许是一个孩子的一生。2、作业批改艺术可以扩宽学生思路，养成良好的学习习惯新课程标准明确指出要“充分发挥师生双方在

3、教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者”。通过两次教育实习我们逐渐明白，学生是很希望得到老师表扬的，即使是现在的我们也依旧是如此，也许只是一个小小的鼓励的眼祌，就可以使学牛.欢呼雀跃，让学牛.逐渐形成良好的学习习惯。3、作业批改是学生学习、成讼的日记，是师生之间沟通的桥梁作业是小学语文教学中一个必不可少的环节，它是教师课堂教学的延续，如果教师的课堂教学是教师教学和育人智慧的生成过程，那么下课后给学生的作业布置则是有效的课外扩展方式。作业的批改和审阅，是一种学生和教师之间更重要的对话，是师生之间除课堂教学外的用作业本、笔和纸构建的一个虚拟的教学空间，是学

4、生再学习、再成长必不可少的环节。从作业批改中，教师可以从中发现自身教学中存在的问题，从而为教师的下次备课做好准备。二、小学语文作业批改艺术策略1、丰富作业批改方式1）适当自批自改学生在独立完成老师布置的作业时，往往只凭自己的“想当然”，不作过多的分析、思考，以致造成作业上的错误。可怕的是，如果学生凭这种“想当然”做出来的错题，不及吋得到纠正；那么，这种错误码的印象保留在脑子里,时间一长，根深蒂固，再想把它从脑子里清除，就决非一日所能奏效的。针对学生的这一特点，有些类型的作业，必须做到快速批改，及吋让学生纠正错误。对于这类作业，我采取了告诉学生答案，让他们自己检查批改，

5、然后再由我收来检査批分。为了防止学生在批改吋马马虎虎，弄虚作假，我事先作了规定，如果冇错误没有改正者，被我检查出来，要加倍扣分。这样一来，学生批改自己的作业，就十分认真仔细了。比如默写课文或做“按原文填空”的作业，我先让他们关好课本，自己独立完成作业。等到他们都己做完，我就让他们翻开课本，对照课文认真批改。最后由我收来统一检查、批分。采取"教师告诉学生答案，学生自己检查批改"的方法，可以防止学生在学习上的“后遗症”，对所学的新知识能掌握得比较准确、牢靠些。2）注重当堂批改的方式。因为上课吋间有限，对于课堂作业可以选择有难度的题B进行批改。在批改吋，对做得好的和冇进步的

6、M学应给予及时表扬、鼓励•，发现问题及吋指正，大范围出现的错误应当堂改正，这样，既节省了教师批改作业、学生订正作业的吋间，又提高了效率。3）尝试互批互改的方式。互批互改可分两种：一是同桌互批；二是小组互批。无论是冋桌互批还是小组互批，最后教师都要全面了解学生“批”和“改”的情况。这样做不仅有利于学生增强对作业的责任心，而且能提高学生的评价能力，使教师及吋而全面地掌握信息。2、丰富作业批改符号“√”和“×”是教师批改作业中最常用的符号。曾经冇不少人提议学生作业本中尽量不要出现“×”，这样会让学生幼小的心灵受挫。.其实我认为这些都不是重

7、点，关键是教师要根据实际丰富作业批改符号，要让学生充分理解老师在批改作业时运用的符号的意义。当学生拿到老师批改的作业吋，一看就明白自己的作业哪儿是正确的，哪儿是错误的，好在什么地方，错又错在什么地方，便于学生加以订正。例如笔者在语文作业批改中尝试着运用了以下几种批改符号：1)“√”表示全部正确。2)“&radiC;!”表示完全正确而且方法巧妙独特或语言生动，并且视学生方法创新或语言生动程度酌情加“☆”。以此来激发学生作业时认真思考的积极性。3)“▲”表示最普通、最明显的错误，学生直接就能明白错处，提醒学生赶快订正。4)“？”表示遗漏。粗心