因地制宜，提高农村初中思品课的教学实效

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1、因地制宜，提高农村初中思品课的教学实效河北省威县贺钊中学刘增起【摘要】作为农村学校，我们可以看到，跟城市学校相比，确实有一定的差距：一是校园环境和教学设施、设备相对落后；二是农村学生见识比较狭窄，社会交往活动较少，校园文化生活单调。这或多或少会给我们的农村学校教学带来诸多不便。那么，如何克服这些不利的因素呢？这就需要我们因地制宜，扬长避短，不断挖掘和利用木地教学资源，优化课堂教学，提高课堂教学实效。【关键词】思品课教学方式尝试教学反思作为农村学校，我们可以看到，跟城市学校相比，确实有一定的差距：一是

2、校园环境和教学设施、设备相对落后；二是农村学生见识比较狭窄，社会交往活动较少，校园文化生活单调。这或多或少会给我们的农村学校教学带来诸多不便。那么，如何克服这些不利的因素呢？这就需要我们因地制宜，扬长避短，不断挖掘和利用木地教学资源，优化课堂教学，提高课堂教学实效。一、思想品德课的教学现状。随着教育改革的不断深入，死读书，读死书的传统教育已然被素质教育的浪潮所淘汰。走出校门、走向社会，把书木知识与社会实践相结合、与学生实际相结合，全面提高学生的整体素质，己成为全社会的共识。在学生学习的诸多学科中，思

3、想品德课一直是素质教育的前沿阵地，是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而，就是这样一门重要的课程，却得不到应有的重视，尤其是在农村中学。此以往，农村中学的教学质量与城镇初中的教学质量差距越拉越大。二、探索改变现状的道路要改变状况，更加符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，乂实现知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。从提高农村初中思想品德课的教学质量，缩小城乡间教育质量的差距来看,0前迫切需要解决的问题有以下几点。1.留心身边资源，让教学方法与教学手段“活”起来。

4、单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。新课改下的课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。在农村中学也具备了多媒体设备，但知识的相对缺乏和课件制作繁琐使许多老师放弃这些先进教学手段，仍然沿用着几支粉笔一块黑板的教学方法。因此，通过继续教育和各种“充电”增大教师的知识面，促进观念的转变，来改变B前农村思想品德课落后状态。例如可以利用校内现有的资源，如投影仪、图书室、计算机等现代化教学设备，采用随机分组讨论法、社会调查法、参观访问等形式，创设适宜的教学情境，这样

5、才能极大地调动学生学A）思品课的兴趣。但是由于学校办学条件的不同，我们在侣导运用现代信息技术教学的同时，决不是简单地否定和抛弃传统的手段，而更需要调动教师的教学智慧，坚持从实际出发，留心身边的教学资源，以多维的教学视角，让教学方法与教学手段“活”起来。2.重视并解决开展探究性教学和探究式学的问题，以提高农村初中思想品德课的教学质量。要解决这个问题，教师必须摒弃惰性，树立创新意识。创新就是要勤奋，要勤于学习、勤于钻研、勤于实践。惰性是创新的绊脚石。教师，尤其是新教师只有克服惰性才能发挥自己的积极性，带

6、领学生进行研究性学＞J。探究式学习是培养学生创新意识和创新能力的重要前提。思想品德课教师要充分利用学校配置的教学设备，制作多媒体课件，扩大知识容量、生动形象地进行课堂教学。积极指导学生，根据教材的内容，联系本地区的实际和学生本人实际，进行有0的地社会调查，或专项实践活动。通过理论联系实践的探究，培养和提高学生对创新的认识，进而积极参加创新的活动。在以往的教学中，教师很少给学生发言的机会，课堂上学生处于被动接受的地位，不能进行多角度的考察和思考。久而久之，学生就失去独立思考的兴趣、习惯和能力，甚至失去

7、提出问题的能力和勇气。而探究式学习，教师更多地了给学生一些可能性和假设的情景与问题，给学生充分发挥想象和探讨的空间。教师不是放弃责任，而是更多地准备背景知识和材料，以便引导学生的探究活动。这更需要教师有丰富的理论知识和充分的准备。1.关注本地社会生活，加强社会实践活动能力。教学来源于实践，又服务于实践，这是学的最终S的。在思品教学中，教师应努力激发学生运用知识解决问题的欲望，引导学生在实践活动中加深对新知识的巩固。作为思品教师应与吋俱进，变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感

8、受社会、体验生活。教学中要引导学生积极面向社会生活，开展社会实践活动，关注本地区的经济、政治、文化等方面的发展，并积极提出合理化建议，从而逐步培养学生的公民意识、创新思维和实践能力。本次新课改强调活动、实践、调查、经历，所以教师平吋教学要让学生根据自己的亲身经历，用语言描述，用脑子思考，用自己的心灵去感悟，教师要尊重和鼓励学生的自我理解和感受，强调体验性。例如，教学初三教材中“开放的中国走向世界”等内容。我不仅在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活