苏教版三年级语文下册第二单元教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版三年级语文下册第二单元教案　　苏教版小学语文三年级下册　　第二单元教学设计　　4、《微笑着承受一切》　　教学要求：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课12/11个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“康复”、“意外”造句。　　3、借助课文具体的语言材料，让学生感悟桑兰面对天大的不幸仍坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。　　教学重点、难点：　　抓住桑兰的语言、动作等细节的生动描写，训练学生的朗读水平。　　教具准备：　　投影、生

2、字卡片　　教学时间：三课时　　教学过程：　　第一课时　　一、导入新课，激发兴趣　　、师板书课题，生读题。　　2、问：读了课题后，你想知道什么？　　3、师选择板书。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、初读指导　　、自由轻读课文，要求：　　（1）一边读，一边画出生字词。　　（2）读准字音，读通课文。　　2、同桌通过猜字，记忆生字。　　3、

3、检查　　（1）出示卡片，“开火车”读、齐读。　　（2）指名分自然段读课文。　　了解生字的掌握情况。　　（3）联系上下文，理解生词的意思。　　a、重点理解：　　失声痛哭：控制不住而大哭起来。　　剧痛：剧烈的疼痛。　　气喘吁吁：上气不接下气。　　大汗淋漓：汗水向下滴。　　b、学生提，并当场解答。　　4、生再读课文，思考每个自然段说了些什么。　　5、谁微笑着承受一切？她所承受的“一切”指什么？用笔画出有关句子。并指名回答。　　6、默读课文，画出表现桑兰坚强的语句，再读一读。　　三、小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师

4、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　桑兰面对如此沉重的打击，“天大的不幸”，为什么还能微笑呢？她具有哪些值得我们学习的品质呢？我们下节课学习。　　四、指导写字　　、出示字，并齐读。　　2、指导，注意：　　选：注意笔顺。摔：注意右上的左右两边。　　套：注意中间有三横。疗：最后一笔为“竖钩”。　　3、学生练习，教师巡视指导。　　第二课时　　一、复习导入　　、听写词语。　　2、过渡：17岁的桑兰为什么能微笑着承受一切？她有什么样的精神呢？

5、　　二、精读课文2—3自然段　　投影出示：　　桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。　　、齐读。　　2、桑兰的美好人生是什么？自由轻读第2、3自然段，画出有关句子。　　3、画出最能体现桑兰人生美好的词，有感情地读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、“也许永远要在轮椅上度过”，这句话什么意思？这对于桑兰来说意味着

6、什么？　　5、指导朗读。　　三、精读4—7自然段　　、桑兰是怎样面对这天大的不幸的呢？　　自由轻声读第4—7自然段，找出文中的一句话来回答。　　指名读最后一段。　　2、再读4—7自然段，画出具体描写“桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气承受着一切，她以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。”的句子。　　3、讨论交流。　　（1）出示：队员们看到桑兰的伤势后都忍不住失声痛哭，而桑兰却表现的怎样？　　指导用坚强的语气朗读，品味。　　（2）每天上午和下午，医生都要给桑兰进行康复治疗。　　“康复”是什么意思？用“康复”造句。当医生给桑兰进行康复治疗的时候，桑兰总是怎样做？　　指导朗读。　

7、　（3）日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！　　你觉得怎样读才感人呢？　　四、小结并布置作业团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、通过学习，我们认识了具有坚强不屈的意志品格的