大学生的践行社会主义核心人生价值观

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1、.大学生践行社会主义核心价值观　　一、十八大关于社会主义核心价值体系的最新诠释　　十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。　　（一）国家富强、民主、文明、和谐　　国务院参事、中国社会科学院研究员何星亮认为，对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最

2、大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。“和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。　　（二）社会自由、平等、公正、法治　　中科院院士刘丛强代表说，“如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全

3、的人民民主。对于自由、平等、公正、法治的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。　　（三）公民爱国、敬业、诚信、友善　　中国美术学院党委书记钱晓芳代表认为，“三个倡导”，是对社会主义核心价值体系的具体化，是对民族精神、时代精神，以及爱国主义、集体主义、社会主义的具体注释，其中爱国、敬业、诚信、友善，是其它两个“倡导”的基础，是作为公民应该践行的道德规范。对于所从事职业的尊重代表着一种对于个人价值的追求，爱自己的岗位，全身心地投入到岗位上，干好本职工作，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。正

4、是因为热爱、敬业、诚信、友善才能做到无私奉献。　　二、当代大学生主流价值观现状分析　　“90后”大学生绝大多数都出生在安逸优越的环境之中，在父母的呵护中成长。众星捧月中的“90后”有着鲜明的时代特征，他们接受着新思想新文化的洗礼，接受着各类新鲜事物的冲击，他们一方面思维敏锐、观念开放，一方面又追求个性、强调自我。由此可见，当代大学生的人生价值观呈现多种形态，有积极的也有消极的，而且向着不同的方向发展。　　（一）功利意识浓重，不注重政治理论学习和道德情操的修养。　　以个体自我价值的实现和获得利益的多少来衡量其社会

5、地位高低，导致了大学生人生价值观趋于务实。知识学习的实用性导致了思想和行为上的功利性，尤其是市场经济的优胜劣汰适者生存的原则促使大学生的价值选择过多的关心个人利益和眼前利益。这种功利意识，使大学生的道德意识淡薄，与我国教育所提倡的社会主义核心价值观念格格不入。　　（二）人生观飘忽不定，价值取向多元化。　　部分大学生过分强调自身价值的实现，自我中心倾向严重，集体观念差，为人民服务和奉献精神欠缺，缺乏维护和倡导优良社会风气的勇气和毅力，与社会接触的较少。一些大学生认为人的本质是自私的，他们选择个人主义为自己立身行事

6、的准则。一些人甚至把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从......“利己”出发，对同学莫不关心，对集体毫不热爱，对国家大事不予了解，很是缺乏社会责任感。尤其是在遇到不良思想的影响和冲击时，思想观念便会产生动摇。价值取向多元，抉择艰难，感受痛苦。　　（三）人生方向模糊，理想信念混乱。　　部分大学生认为“读书无用，趁早行乐”、“人生如梦，游戏人生，得过且过”，使得他们迷失了人生的方向，沉溺于网络游戏，不能自拔，丧失了对前途的信心，放松了对人生目标的追求。而当今大学生中，追求高位的自我价值，醉心享受大学生活，“

7、月光族”，“透支族”的现象，屡屡皆是。此外，大学生的贫富差距，存有虚荣心，互相攀比吃穿住行的一切。还有部分大学生没有感受到时代精神的召唤，没有跟上全面建设小康社会、和谐社会的时代步伐，不加紧对科学文化前沿知识的学习和对自我的人生观改造，导致思想和实际相分离。　　三、当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要意义　　（一）新时期意识形态领域斗争延伸的客观要求。　　每一个社会制度或同一社会制度下的不同发展时期，都有相应的核心价值观。一个国家一个社会，如果没有一种为大多数人所认同的核心价值观，那么这个国家这个社会就

8、难以形成一种统一的精神力量，就会丧失凝聚力和战斗力，其发展就不可能健康、快速和持续。只有用社会主义核心价值观教育广大学生，才能使其明辨是非、正确区分马克思主义世界观人生观价值观和各种非马克思主义世界观人生观价值观；才能使其排除干扰、驱除杂念，坚定信仰，为党和国家的教育事业做出应有的贡献。　　（二）大学生树立与时俱进的世界观、人生观和价值观的主观需要。　　当代大学生的世界观、人生观和价值