七年级历史上册《原始的农耕生活 》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级历史上册《原始的农耕生活》导学案　　七年级历史上册《原始的农耕生活》导学案　　【学习主题】1.了解在中华文明起源过程中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。2.提高比较、分析问题的能力。　　【定向导学·互动表现】　　自研自探环节　　合作探究环节　　展示提升、质疑评价　　总结归纳环节　　【导学】　　一、河姆渡的原始农耕　　二、半坡原始居民的生活　　神农氏的传说反映了原始农耕的起源和发展过程，我国的原始农耕是怎样开始的？原始农耕时

2、代的居民有哪些？他们的生活怎样？　　品读：课本第2课正文部分，并结合图片、地图及小字内容。　　标注：三种原始农耕的距今时间、生活区域及生产生活状况。（建议绘制表格）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　思考：大汶口墓葬里，为什么有了随葬品多少悬殊的现象？　　（12分钟）　　①两人小对子：（2分钟）　　相互检查自研成果，并用红笔给对子评定，讨论在自研过程

3、中存在的疑惑，针对问题发表自己的见解。　　②互助组：（2分钟）　　小组长统计对学后仍存在的疑难问题，组织组员做进一步、深层次的探讨。　　③共同体：（6分钟）　　A大组长抽签，确表现内容。　　B以组为单位，明确小组内任务和目标，确定展示方案，分配好组员任务。　　c做好展示预演，准备精彩表现。　　要求：声音洪亮，表达清晰，富有感情。　　展示单元一　　假如同学们坐上时光机，到河姆渡原始居民家里作客，请结合所学知识并充分发挥想象，谈谈所见所闻。　　展示单元二　　同学们坐上时光机，到半坡原始居民家里作客，请结合所学知识并充分发挥想象，谈谈所见所闻。可以用你认为更好的方式展示。团结创新，尽现丰富多

4、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（18分钟）　　自研自探成果呈现：（请设计一份表格呈现）　　　　拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）　　基础题：1.我国在世界上最早种植的两种作物是（　　）、（　　）。　　2.能较典型的反映我国原始农耕生活的是（　　）　　①北京人　　②山顶洞人　　③河姆渡人　　④半坡人　　A.①②　　B.②　　c.①③　　D.③④　　

5、提高题：3.在历史剧《河姆渡原始居民》中，不该出现的情节是（　　）　　A.种植水稻团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.饲养猪狗等家畜　　c.住半地穴式房屋　　D.使用磨制石器　　4.河姆渡原始居民种植水稻、住干栏式房屋，而半坡居民种植粟、住半地穴式房屋的原因是（　　）　　A.生活习惯　　B.地理与气候　　c.生产生活能力所致　　D.历史传统　　【

6、反思】　　　　　　今日心得：　　　　　　　　　　　　今日不足：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。