五年级美术上册《搭建框架》第一课时教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级美术上册《搭建框架》第一课时教案　　教材分析　　框架指的是由若干梁和柱链接而成的，能承受垂直和水平荷载的平面结构或空间结构。梁伟横线材，柱为竖线材。将横竖线材链接起来即搭建框架。本课学习活动一搭建果篮或物品篮，基本以横线材的重叠来构成框架，线材之间的链接方法以胶黏为主。学习活动二搭建立体造型，以横竖线材的组织穿插来构成框架，线材之间用橡皮泥团连接。　　学情分析　　搭建的线材多种多样，本课主要是运用生活中常见的筷子、牙签、树棍等材料进行搭建，旨在调动学生已有的生活经验，让

2、学生在想想做做中理解立体造型的体面转折，对立体造型所创造的空间结构产生探索兴趣。教材主图采用三个孩子正在搭建三边形果篮的照片，孩子们专注的表情可让学生尽快进入情境，果篮结构清晰可见，课作为学生模仿搭建的范本。　　教学目标　　知识与技能目标：在玩玩做做中学习浅显的硬线材构成的方法、技能。　　方法与过程目标：搭建立体造型构架，培养动手能力和空间想象力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通

3、过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　情感价值观目标：激发对多向度空间研究的学习兴趣。　　教学重点　　了解硬线材构成的方法和技能。　　教学难点　　立体构成的创新性和制作效果。　　教学课时　　2课时　　教学准备　　筷子，胶等　　教学方法　　观察了解，激发学生兴趣，自主探索　　教学过程　　　　　　　　第一课时　　.　　一、创设情境，欣赏架子　　．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢?　　2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长

4、，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?　　4．导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧!　　“架子”展览会标题出示。　　2展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。　　二、分析方法　　.欣赏教材上提供的各种图片。　　2．你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?　　教师小结：　　图1主体由细竹枝搭建

5、，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。　　图2画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。　　图3用筷子搭建出架子。　　3．你带来了一些什么材料，适合用什么方法搭建起来呢?　　展示教材上的架子图片。　　三、教师示范团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

6、了不少经验。　　来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。　　用于示范的材料及教具　　四、自主制作　　学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。　　五、布置展示台评价交流　　．完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。　　2．教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。　　3．再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?　　学生作业　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

7、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。