护理科研方法质研究

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1、护理科研方法——质性研究学习目标1.掌握质性研究的概念质性研究与量性研究的区别质性研究常用的抽样方法质性研究样本量的确定标准2.熟悉质性研究的主要方法质性研究常用的资料收集方法质性研究的资料分析步骤3.了解现象学研究和扎根理论研究的目的、抽样方法、资料收集方法和分析方法学习内容第一节质性研究简介第二节质性研究的主要方法质性研究的概念质性研究与量性研究的区别第一节质性研究简介质性研究的概念质性研究（qualitativeresearch)：又称质的研究，或称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特性和内涵，用文字

2、描述结果。质性研究与量性研究的区别哲学基础研究的目的研究的设计研究对象的选择资料收集方法资料分析方法结果呈现方式（一）哲学基础量性研究建立在实证论的基础上，强调客观、严密和控制。质性研究建立在诠释主义的基础上，认为理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程。质性研究的方法论以整体观为指导，认为任何现实都不是唯一的，每个人的现实观都不同，并随时间的推移而有改变，由于每个人对事物的感受和认识不同，因此同一事物可以存在不同的意义，对事物的认识只有在特定的情形中才有意义。（二）研究目的量性研究的目的是预测和控制，主要用来描述变量，检测变量间的因果关系，可用于验证理

3、论。质性研究着重探索现象的深度、丰富性和复杂性，有助于护理理论的发展以及发现新的知识。（三）研究的设计量性研究设计强调对研究变量和研究条件进行严格控制，通常事先设计好具体的研究方案，严格按照方案实施。质性研究关注特定的现象和社会情境，其目的是深入了解事物或现象的本质和真实状况，但不对此进行改变。质性研究通常为非干预研究，且具有灵活性。（四）研究对象的选择抽样方法量性研究通常采用随机抽样质性研究通常采用目的抽样和理论抽样等方法。目的抽样：是指研究者根据自己对研究对象特征的判断有目的地选取某些研究对象进行研究。理论抽样是扎根理论研究法中的应用的独特的抽样方法。2

4、.样本量的确定量性研究通常在研究设计时即确定好样本量，并且可用公式进行估算。质性研究，在研究开始无法确定具体的样本量，也无法用公式计算。而是在资料收集和资料分析的同时进行的过程中，会出现即使再增加样本量，也没有新的信息或内容呈现出来，这种状态称为信息饱和。在质性研究中，当信息饱和现象出现时，即可停止资料的收集。（五）资料收集方法量性研究以收集数字形式的资料为主，常通过生物医学测量法、结构式的问卷或量表等方法收集资料。质性研究以收集文字形式的资料为主，一般综合多种资料收集的方法，例如非结构式或半结构式访谈法、参与观察法、档案资料收集法等。（六）资料分析方法量性

5、研究的资料收集与资料分析是两个独立的过程，通常在资料收集完成后，运用统计学分析方法对数字资料进行定量分析。质性研究的资料分析与资料收集常同步进行，是一个不断循环的连续过程。资料分析以语言文字为基础，在资料分析过程中，研究者需运用归纳和推理能力，对资料进行分类、综合和诠释。质性研究资料分析基本步骤：将资料转录为文字反复阅读文字资料进行编码提炼类别和主题确认资料的准确性（七）结果呈现方式量性研究的结果以数字资料为主，强调统计分析的正确性、数据的准确性和客观性。质性研究则以叙述性的文字形式报告结果，将资料分析中提炼的各个类别或主题内容描述出来，在描述各个类别或主题

6、的内容时，注重从参与者的自身感受出发来描述，常引用研究对象在访谈时的原话，包括参与者对自身经历的引述、评论、故事描述等，以支持类别或主题的内容。本小结提示质性研究又称定性研究，是研究者凭借研究对象的主观资料和进入当事人的处境中参与分析资料，找出某种共同特征和内涵，用文字描述结果。质性研究与量性研究在哲学基础、研究目的、研究设计、抽样方法、样本量确定、资料收集方法、资料分析方法、结果报告形式等方面均有区别。第二节质性研究的主要方法现象学研究法扎根理论研究法现象学研究法现象学研究法（phenomenologicalapproach）：是一种观察特定现象，分析该现

7、象中的内在成分和外在成分，把其中的要素提炼出来，并探讨各要素之间及各要素与周围情境之间的关系的一种质性研究方法。（一）现象学研究法的目的现象学研究法的目的是描述人们亲身经历，用归纳、描述的方法来理解人对某种经历的反应，捕捉某种“真实体验”。（二）研究对象的选择现象学研究法往往采取目的抽样的方法，找出具有某一特征或经历的个体作为研究对象，样本量的大小取决于信息饱和，一般在10人左右。（三）资料收集方法现象学研究法常采用访谈法，如深度访谈法，焦点小组访谈法。此外，还使用参与观察、查询档案资料、日记等方法收集资料。（四）资料分析方法现象学研究法的资料分析一般通过编

8、码分类解释现象的实质和意义提炼类别和主题来完成。（五