《un ün》教学设计二

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《unün》教学设计二style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《unün》教学设计二教学目标：　　　　　1、学会前鼻韵母unün和整体认读音节yun、yuan及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。　　　　　2、能正确认读由声母和unün组成的音节，会读拼音词。　　　　教学重点难点：　　　　掌握unün的发音。　　　　教学准备：　　　　课文投影、拼音卡片。　　　　教学过程：〖感谢您浏览！请输入课

2、题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　　　　　第一课时　　　　一、复习检查　　　　1、读韵母卡片：uü，说说发音时要注意什么？　　　　3、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。　　　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容　　　　1、看情境图。　　　　出示情境图。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　图上画的是什么地

3、方？图上有哪些景物？有哪些人？他们在干什么？　　　　2、语境歌。　　　　3、在幻灯图片上出示unün。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。　　　　三、新授　　　　1、教学鼻韵母un。　　　　（1）un的发音。　　　　告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同。教师范读an，学生跟读。　　　　（2）un的四声。　　　　出示un的四声，自由练读，同桌检查。　　　　2、教学鼻韵母ün。　　　　（1）ün的发音。　　　　指名说说天空中有什么？“云”是第几声？谁能把它改成第一声？出示鼻韵母ün。指名读，集体读。　　　　（2）ün四

4、声。　　　　出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。　　　　1、教学整体认读音节yun。　　　　（1）讲故事。ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y。可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（2）出示：yun　　　　提

5、问：y后面是什么韵母？告诉学生：yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母。　　　　（3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。　　　　2、教学整体认读音节yuan。　　　　（1）提问：图上的小男孩是什么人？　　　　谁能把“员”改成第一声？　　　　（2）出示：yuan　　　　师告诉学生：yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的“a”应读发“ê”的音。教师范读，学生试读，指名读。　　　　（3）yuan的四声。　　　　出示四声，学生自由练读，练习用四声组词。　　　　四、巩固练习　　　　1、抽读卡片：unünyunyuan　　　　2

6、、想一想：aneninunün叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？　　　　3、比一比，读一读。　　　　第一组：aianao　　　　第二组：ouunün　　　　第三组：eneier　　　　4、读一读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　小ü见到大y，去掉两点还读ü：yuyueyunyuan　　　　五、作业　　　　1、

7、描红。　　　　抄写：unün　　　　　　　　　第二课时　　　　一、复习检查　　　　1、猜字谜。　　　　2、看谁听得准，找得快。老师读aneninunünyinyunyuan，学生拿卡片。　　　　一、授新课　　　　1、学习unün与声母的拼读。　　　　（1）出示：g?un?gun　　　　k?un?kun　　　　h?un?hun　　　　指名读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名拼读。　　　　（2）出示：j?ün?jun　　　　q?ün?qun　　　　x?ün?xun　　　　引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说　　　　理由

8、。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立