八年级物理全册53科学探究物质的密度课时作业(新版)沪科版

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1、科学探究:物质的密度(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.(2012•长沙中考)关于密度,下列说法正确的是()A.把一块砖切成体积相等的两块后,密度变为原来的一半B.铁的密度比水的密度大,表示铁的质量比水的质量大C.密度不同的两个物体质量可能相同D.密度相同的两个物体质量一定相同2.现代宇宙学告诉我们,恒星在演变过程中,会形成密度很大的天体,如白矮星、中子星或黑A.1.5x10’1em巾子星物關质量是12kg/m3B.1.51.5x109t,则中子星的密度约x10

2、15kg/m3183C.1.5x10kg/m21D.1.5x10kg/m3.在用天平和量筒测量某种食用油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是()A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒入量筒中,测出倒入量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量科学探究:物质的密度(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)1.(2012•长沙中考)关于密度,下列说法正确的是()A.把一块砖切成体积相等的两块后,密度变为原

3、来的一半B.铁的密度比水的密度大,表示铁的质量比水的质量大C.密度不同的两个物体质量可能相同D.密度相同的两个物体质量一定相同2.现代宇宙学告诉我们,恒星在演变过程中,会形成密度很大的天体,如白矮星、中子星或黑A.1.5x10’1em巾子星物關质量是12kg/m3B.1.51.5x109t,则中子星的密度约x1015kg/m3183C.1.5x10kg/m21D.1.5x10kg/m3.在用天平和量筒测量某种食用油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是()A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量

4、的油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒入量筒中,测出倒入量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量1.一个瓶子能盛1kg水,可用该瓶子盛1kg的下列哪种液体(己知p^>p水>P拉物油>P翻>jO()A.酒精B.汽油C.植物油D.水银2.小明利用天平和量杯测量某种液体的密度,得到的数据如表,根据数据绘出的图像如图所示。则量杯的)量与液体的密度是()液体与量杯的质量m/g406080100液体的体积V/cm20406080x103kg/m3A.20g,1.0x103k9/m

5、3B.60g,0.833C.60g,1.0x10kg/mD.20g,0.833x10kg/m二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共14分)336.(2012•泰州中考)在密度单位中,1g/cm=kg/m。测得一个苹果的质量为171g、体积为180cm3,则苹果的密度%kg池7.(2012•烟台中考)如图所示,一个瓶子里有不多的水,乌鸦喝不到水,聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到瓶子里,水面上升了,乌鸦喝到了水。若瓶子的容积为450mL,内有0.2kg的水,乌鸦投入其中的石块的体积3kg/m”,石块

6、的质量是(石块密度为2.6x108.(2012•吉林中考)在测小石块的密度的实验中,小明先用天平测小石块]质量(如图甲所示),小石块的质量是g,再用量筒测小石块的体积(如图乙所示),则:小丽做实验时,先用量筒测小石块的体积,再用天平测小石块的质量,测得的小石块的密度为oP2,则P220g甲11111111101T'1111111p1111345g小石块的密度pg/cm3p1O三、实验探宄题(本大题共2小题,共11分)9.(5分)(2012•黔东南中考)小明同学在“用天平和量筒测矿石的密度”的实验中

7、,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下实验操作:A.把天平放在水平桌面上B.把游码放在标尺的零刻度线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡C.将小矿石用细线系好后浸没在量筒内的水中,此时液面示数为v2D.将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡A.在量筒中倒入适量的水,此时液面示数为Vi(1)正确的实验操作顺序是(只填字母序号)。(2)调节天平横梁平衡时,发现指针在分度标尺的位置如图甲所示,此吋应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节。(3)用调节好的天平测矿石的质量,天

8、平平衡时,所用的砝码和游码的位置如图乙所示,则矿石的质量为g。3,则该矿石的密度为kg/m3,把该矿石切掉一半(4)若所测矿石的体积是16cm一半的密度将(选填“增大”“减小”或“不变”)0甲乙10.(6分)下面是关于“用天平和量筒测盐水的密度”实验的步骤描述(1)组装好天平并将其放在水平台上,然后将游码移至标尺的零刻度处所示,则应将平衡螺母向调。,请按要求填空,观察指针指示如100rmL80■604020S5°gS5g^liiiliiiiiiiiiiiii

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