《摩擦力及增减方法》教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《摩擦力及增减方法》教学案　　www.5y　　kj.co　　m　　一.基本要求:　　1.通过实验，探究滑动摩擦力和接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。　　2.知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识。　　二.重点、难点：　　重点：摩擦力及增减方法　　难点：具体问题的分析　　三．基本内容讲解：　　1.什么是摩擦力　　力的效果之一是改变物体的运动状态．我们用比较小的力推桌子，桌子并没有开始运动，这是为什么？原来桌子和地面之间有摩擦力，它的作用效果跟推力相抵消．

2、我们用比较大的力推桌子，桌子开始运动起来，这时推力的大小超过了摩擦力。当桌子运动起来后，我们必须继续施加推力才能使它保持这种运动，如果不用力，桌子会停下来，这时的推力用来平衡摩擦力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　当我们推桌子时，桌子没有动，这时有摩擦力。桌子和地面接触，当桌子要运动时，产生了阻碍相对运动的力，这就是摩擦力。正是由于有摩擦力，

3、导致桌子要发生相对运动，但是没有动起来。　　当桌子运动起来后，我们不再用力推它，桌子很快停下来。其原因是桌子受摩擦力。可见，桌子和地面接触，桌子在地面上已经发生相对运动，这时也有摩擦力。　　综上所述，摩擦力是一种常见的力。两个互相接触的物体，当一个物体要发生相对运动或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。　　摩擦力产生的原因目前在科学上还没有定论。一般认为，摩擦力的产生，是因为物体的表面不光滑。甲、乙两个物体接触时，由于挤压，两个物体的凹凸部分相咬合，甲物体要发生运动或已经发生相对运动时，乙物体对甲物体的相对运动有一种阻碍作用，这就是摩擦力。　　通过上

4、面的学习我们发现以下几个问题，（1）摩擦力产生的条件，（2）摩擦力的作用点，（3）摩擦力的方向，（4）摩擦力的实质。摩擦力可以分为三种，也就是滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力。今天我们先来研究滑动摩擦力，这种摩擦力就是一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力。　　2.滑动摩擦力的大小团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　滑动摩擦

5、力的大小，就是今天我们研究的课题，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？　　接下来我们进行猜想与假设，我们由日常生活的经验可以得到滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力有关，可能与接触面的粗糙程度有关，可能与接触面的大小有关，可能与物体的运动速度有关，可能与运动方向有关等等。在这些可能的因素中，我们今天就来研究滑动摩擦力的大小与接触面的压力和接触面的粗糙程度的关系。　　要研究滑动摩擦力的大小，首先应该会测量滑动摩擦力的大小。　　我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦力和拉力大小相等、方向相反．所以，只要

6、用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。　　将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出摩擦力的大小。在木块上放一个铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小。将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小。　　通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关。压力越大，摩擦力越大；摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。　　3.增大有益摩擦团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委

7、参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　摩擦力是普遍存在的。在很多场合，摩擦力是有益的。人走路时不打滑多亏了摩擦力所以我们要把鞋底子做的粗糙一些。我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，由此我们发现人的手表面上也是粗糙的，也就是有手纹和指纹。缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故．在冰面上有两辆汽车，一辆是空载，另一辆是满载，哪一辆车更容易起动，当然是重车更