认识几何图形(1)导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。认识几何图形(1)导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；　　2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状；　　3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。　　【重点难点】：识别简单的几何体是重点；从具体事物中抽象出几何图形是难点。　　【导学指导】　　一、知识链接　　同学们

2、，你仔细观察过我们生活的世界吗？从城市宏伟的建筑到乡村简朴的住宅，从四通八达的立交桥到街头巷尾的交通标志，从古老的剪纸艺术到现代化的城市雕塑，从自然界形态各异的动物到北京的申奥标志……，包含着形态各异的图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进图象的世界去看看吧。　　二、自主探究　　.几何图形　　（1）仔细观察图4.1-1,让同学们感受是丰富多彩的图形世界；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

3、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）出示一个长方体的纸盒，让同学们观察图4.1-2回答问题：　　从整体上看，它的形状是什么？从不同侧面看，你看到了什么图形？只看棱、顶点等局部，你又看到了什么？　　　　我们见过的长方体、圆柱、圆锥、球、圆、线段、点，以及小学学习过的三角形、四边形等，都是从形形色色的物体外形中得出的。我们把这些图形称为几何图形。　　注意：当我们关注物体的形状、大小和位置时，得出了几何

4、图形，它是数学研究的主要对象之一，而物体的颜色、重量、材料等则是其它学科所关注的。　　2.立体图形　　思考第117页思考题并出示实物（如茶叶、地球仪、字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆、帐篷、金字塔等），它们与我们学过的哪些图形相类似？　　长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等它们各部分不都在同一平面内，它们是立体图形。　　想一想　　生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？　　思考：课本118页图4.1-4中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连起来。　　3．平面图形团结创新，尽现丰富

5、多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　平面图形的概念　　线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形。　　思考：课本118页图4.1-5的图中包含哪些简单的平面图形？　　请再举出一些平面图形的例子。　　长方形、圆、正方形、三角形、……。　　思考：立体图形与

6、平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？　　立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；　　立体图形中某些部分是平面图形。　　【课堂练习】：　　课本119页练习　　【要点归纳】：　　、　　2、平面图形与立体图形的关系：　　立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；　　立体图形中某些部分是平面图形。　　【拓展训练】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

7、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球.　　其中属于立体图形的是（　　）　　A.①②③；B.③④⑤；c.①③⑤；D.③④⑤⑥团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。