高二生物《细胞生活的环境》教案

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。高二生物《细胞生活的环境》教案  一、教学目标  .描述内环境的组成和理化性质。  2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。  3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。  二、教学重点和难点  .教学重点  (1)内环境的组成和理化性质。  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。  2.教学难点  (1)内环境的理化性质。  (2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。  三、课时安排  2课时  四、教学过程  (一)  导入  让学生阅读章引言并体

2、会内环境的重要性  引入新课  (二)  〖板书〗第1节细胞生活的环境  问题探讨团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  〔生答师提示〕  .图1中是人体血液中的血细胞,包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。  2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是:都是液体环境;不同之处是:血细胞生活在体内的血浆中,

3、并不直接与外界环境进行物质交换,而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比,血浆的理化性质更为稳定,如温度基本恒定等。  〖填空式提问〗所有的生命系统都存在于一定的环境中,与环境之间不断进行着物质和能量的交换。细胞作为最基本的生命系统,也是如此。  〖问〗单细胞生物是怎样与环境之间不断进行着物质和能量的交换呢?多细胞生物呢?  阅读思考回答  创造问题情境,引入新课  〔板书〕一、体细胞生在细胞外液  〖问〗什么是体液?  〖引导提示〗体液——不论男性还是女性,体内都含大量以水为基础的液体,这些液体统称为体液。  .体液的成分和组成呢?  2.内环境的组成及相互关系  学生会阅读思

4、考回答团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  〔思考与讨论1〕    〔板书〕  内环境——有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。  〖师提示〗1.细胞外液是指存在于细胞外的体液,包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中,体内绝大多数细胞直接生活在组织液中,大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见,细胞外液是体内细胞直接生活的环境。  2.   

5、 血浆  组织液  淋巴  同  它们都属于细胞外液,共同构成人体内环境,基本化学组成相同。  异  存在的部位  血管内  组织细胞之间  淋巴管中  生活于其中的细胞种类团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  各种血细胞  体内各组织细胞  淋巴细胞等  所含的化学成分  含有较多的蛋白质  蛋白质很少  3.当血浆流经毛细血管时,水和一切能够透过

6、毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出,进入组织细胞间隙而成为组织液,绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管,形成淋巴,淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如下图所示。由此可见,全身的细胞外液是一个有机的整体。  (三)细胞外液的成分  〔资料分析〕  老师提示。1.提示:表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子(如Na+、k+、ca2+、mg2+、Fe2+、cl-、HPo42-、So42-、Hco3-)等,有机物包括糖类(如葡萄糖)、蛋白质(如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等)、脂质(如各

7、种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇)、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2.还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维生素)等。  3.Na+、

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