七上语文期末复习之名著阅读含答案

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1、七上语文期末复习之综合性学习及口语交际主题探究学习之一：学会利用图书馆1、图书馆的分类：图书馆足重要的文化机构。它的主要功能足，供读者学习研究。依其服务对象和工作范围，可以分为公丼图书馆、、工厂图书馆、农村图书馆、科学机构图书馆和其他专门图书馆。2、图书馆一般分为若干功能区：书库、、等。3、图书的分类法。如果我们要借阅《两游圯》、《童年》、《哈利波特与魔法石》应该怎么样去找寻借阅？一足先到图书馆的借书处了解B己所借阅的书属于哪一类，二足从书0屮查找索书号,三是填写借

2、5单。诺你为上述三部作品各设计一张借阅卡：4、请你为学校“三友图书馆”拟定儿条阅读规则:5、学校“

3、三友图书馆”现在全校师生屮征集阅览室的宣传标语。请你为之拟一•条宣传标语。主题探究学习二：调查社会用字情况1、国家推广，推行。（《中华人比共和国国家通用语言文字法》第三条）2、在U常生活中，你曾经发现过哪些用错字的现象？请分类列举几个事例。广告：标语：招牌：公共场所设施：其他：3、某学校出子篮球队代表学校参加全省中学生男子篮球比赛获得了冠军。学校为了欢迎他们载誉而归，在学校人门口悬挂了条标语：热烈欢迎勇士们凯旋归来！请标语屮存川错词的吗？请修改：4、现在，你所在的班级决定就这种现象开展一次关于社会用字情况的调查活动。诺你设计一份实施方案。（列出实施少骤即可）5、如

4、今，很多楼盘或M:他商业活动都要通过广告宣传等方式来吸引或招揽客商。请你收集下你看到的比较好的广告语或标语或宣传语，写下來。并作评价。6、请你就规范川字向冇关部门提出建议，并拟一条宣传规范川字的标语們导人们规范川字川语。主题探究学习三：现代科技给我们带来了什么1、班上就“现代科技给我们带来了什么”准备开展一次辩论会，请你给正反两方拟出辩题并对双方辩论后作总结：正方：反方：总结：2、绵阳是中国科技城。根裾你的了解，请列举现代科技广泛应用干我们生活的例子十个:①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑱结合I:述的某个例子，谈谈现代科技给A己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。3、请你就你自己

5、上网的情况对屮学生上网利与弊作分析:4、某班就“学生与手机”M题展开辩论，邀请你参加。【唇枪舌剑】A、关干“学生是否应该带手机进校园”的问题正方方进行了激烈的辩论。谘你分别为正反方再补充一个理由。正方：我方认为，学生带足不能带手机到学校的。具体原因概拈如K:①短信聊天，贻误学业；②不良信息，玷污心灵；③炫耀显摆，造成攀比；④手机辐射，有害健康；⑤反方：我方认为，学生足可以带手机到学校來的。具体原因概拈如K:①办事容易，方便快捷；②加强沟通，促进交流；③手机拍摄，贸下纪念；④手机阅读，开阔眼界；⑤【我来总结】B、假如你是辩论的主持人，请你敁P作简单的总结和呼吁。口语

6、交际之自我介绍：同学们都来ft不同的地方不M的学校，也接触和认识了新的M学。为了加深同学间的了解，促进班级和谐发展，老师准备让人家作ft我介绍。你准备从哪些方妞介绍£1己？请将提纲写在下面：注：介绍要求：介绍思路清晰,层次分明，仪表大方，表情自然，表述方式上尽量口语化；从自己的相貌、爱好、兴趣、优缺点、特长及学习、生活等方面去介绍；用普通话介绍，语言准备充分，流畅，充满自信,基本能让人知道你是谁就行；学会认真聆听,带着尊重与理解去倾听别人的发言。口语交际之釆访任课老师：1、了解任课老师对学好本门课程的要求。2、探询学好该课程的方法、要领，谙老师介绍一•两木好书。3

7、、听取任课老师对本班的肴法。注意事项：①与老师联系，向老师提问都要讲文明有礼貌。②向老师提问，要积极主动；注意围绕中心，相机提出问题，力求把采访引向深入。③听老师介绍，注意抓住老师谈话的要点。④用普通话发言，口齿要清楚。口语交际之说家乡：《谁不说俺家乡好》系列活动：1、家乡的旅游风错X:2、家乡的文化名人知多少?3、家乡特产（特色）:口语交际之说特征：1、在感恩父付的家长会上，诺你让你参阅下列颁奖何给你的爸爸或妈妈写一段话：任长霞——她是屮原人地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问峻，扶危济W，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那足流动在

8、百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓S虔诚的尊重！2、写一段简短的话，向他人介绍令你感动的hi］学。要求像上面对任长霞的介绍一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。（从以下几个方面达标：概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺、生动；恰当运川修辞方法。）附练习：1、仿照画横线的句子，再续写两个句子。生命因追求而美丽。生命屮如果没存了追求，就好像天空屮没有了太阳，就好像人地上没奋了群峰;就好像;就好像。2、真诚是什么？真诚是那轮悬在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希塑。A?，。真诫足什么？真诚足戈销滩上一棵a杨树，一寸

9、寸谱写着生