理念文化是学校文化的核心

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1、理念文化是学校文化的核心江苏省邗江中学　徐金才校址：江苏省扬州市百祥路148号邮编：225009电话：0514-87983606学校网址：http://www.hjzx.netE-mail：xujincai_hjzx@sina.com学校文化建设的主要内容理念文化课程教学文化制度文化队伍文化校园文化——生态文化——建筑文化——平面文化——活动文化——装备文化理念文化是学校文化的核心、灵魂。理念文化应该反映学校价值取向、目标追求、鲜明个性，应该弥漫于学校的方方面面，浸透在师生的行为之中。教育哲学特色定位文化标识核心话语1.教育哲学●合目的——功利性目的：应试

2、、升学——理　性目的：为学生终身发展奠基——课程规律——教学规律——认知规律——成长规律……●合规律●合道德：——是闪耀人性光辉的教育——是以学生为本的教育——是为了每一个学生成功的教育——是为学生终身学习、终身发展、终身幸福奠基　　的教育合乎道德合道德的教育不是不要文化成绩，也不是不要升学率，而是要用道德的方式在高度重视并有效促进“人”的全面发展、个性发展、终身发展的过程中获得好的文化成绩、高的升学率、优的升学率。因此，教师的教育教学过程和学校的管理过程应该有“德性”，学生的学习过程和校园生活应该有“尊严”。“合道德”是教育的最高境界和崇高追求。课程：

3、应该是学校一切活动的总和。教学：应该是师生对话、生生对话、生本对话的过程。课堂：应该是学生学习、生活空间的有机整体。“合道德”教育哲学的课程教学实践模式：道德课堂教室课堂校园课堂社区课堂(1)教室课堂①文化科目课程教学系列●语文、数学、英语●物理、历史●化学、生物、政治、地理②技能科目课程教学系列●体育、艺术、技术、心理健康(2)校园课堂①校本课程系列自然科学类社会科学类人文科学类②学生社团系列学术类科技类艺术类健身类生活类③特长生培养系列学科竞赛类升学准备类兴趣爱好类④特色主题活动类“光荣与梦想”开学典礼“荣誉与责任”毕业典礼十八岁成人仪式“十大杰出学生

4、“评选……(3)社区课堂①社会实践、社会调查、社区服务系列走出去请进来网络化②专题研究性学习系列活动在假日社区为单位聚合用课题2.特色定位(1)特色究竟是什么让人真切感受到无处不在、却又无法触摸的，溶化在师生血液里，外显在师生行为中的“这一个”学校所独有的、经久弥“醇”的东西。(2)特色的关键要素●教育思想●教育模式●教育风格(3)邗江中学的特色定位●教育思想：“合道德”的学校教育●教育模式：“道德课堂”●教育风格：大气——环境大气：——活动大气：——师生大气：熏陶历练滋养内在的气质，外显的风度3.文化标识文化标识是学校文化的凝炼与概括，是教育哲学的形象诠

5、释，是高高飘扬在师生心目中的学校旗帜。校　训校　标校　歌(1)校训语出《易经》“君子多识前言往行以蓄其德”一句。“蓄德”意指大蓄万物美德的海量，日新其德的毅力，健而不躁、学而不止、蓄而不息的精神；“蓄德”是一种恢宏的气度，丰实的内涵，笃实的行为。“蓄德”揭示学校根本的教育理念：教育应为道德之教育。蓄德语出《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”一句。“修能”包含思考力、学习力、发掘力、创新力。“修能”既指修炼才能，又谓发掘潜能。持之以恒的修习激发内在的潜能，潜能的发掘复促进自身修养之日益精进。“修能”注重知识能力，更重过程方法。“修能”揭示学校独特的办学

6、风格：教育应为成功之教育。修能语出《礼记》“苟日新，日日新，又日新”一句。“日新”即谓永不间断地发展与成才。日新是对学校事业日新月异的期许，是对全体师生的生无所息的鞭策。既指学校物化环境的一日千里，又指学校理念精神的创新发展。“日新”所揭示的正是学校永盛不衰的生命质态，又是学校办学的永远诉求：教育应为创新之教育。日新“德”与“能”构成了邗江中学育人的核心目标，但“德”与“能”又是在“新”的期许中；“蓄”与“修”与“日”表达了一种发展的动态与过程，展示着永远向前的姿势。这三个关键词都出自我国古代经典文献，透着厚厚的文化底气，体现了中国教育的品格、品质与风格。

7、校风：教风：学风：唯实创新　精进恢弘乐学致用　活学致远盛德有范　有教无类(2)校标校标中心的图形是由邗江中学的首拼“H”、“J”、“Z”、“X”抽象变形而来。图形似一只蓄势待发的飞鸟，充满活力、富有动感，一方面寓意学校发展之迅速，如同飞鸟一样越飞越高，体现学校追求卓越的办学精神。另一方面也暗喻学校对莘莘学子的殷切期望，希望他们都能够如同飞鸟一样拥有远大的志向、尽情的展示自己、不断的超越自己。飞鸟是希望的象征，是腾飞的象征，金黄色的飞鸟更代表了吉祥，带给人不断拼搏、积极向上的力量。结构淡雅的背景色和浓厚的前景色相搭配，使校标给人强烈的视觉冲击力。外围背景为淡

8、黄色，典雅、大方，与学校的建筑主色调——鹅蛋青相得益彰、和谐统一。