九年级美术导学案

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1、世界多元文化中的美术名作第1课时审核人：屈家全编写人：王利时间：2014年7月3曰一、自选目标1.丫解18-20世纪各种绘画流派的特点。2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。二、自主预习任务1课下通过网上，美术专业书籍每人至少搜集一幅国外美术绘画作品，并做简单的文字分析。任务2课堂就课本上的作品进行赏析。学生以组为单位汇报课前查找的资料情况，交流形式多样：可门头表达、可课件演示、可图片展示。任务3让学生自己分析作品。而丑敢于阐明自己的观点。三、自由探宄活动：开展“为奥运献爱心”拍卖活动：6-8名同学

2、自愿结合组成拍卖小组。选择一个时代最有市场潜力的两件美术作品进行拍卖，所得款项献给奥组委。其他同学可以选择最喜爱的优秀作品进行竞标，最后竞标成功者对此件作品的审美特征和文化价值进行评述。组长：安排每名组员相应的工作，协调关系，调动组员参与热情。评估师一依据课堂和相关知识为作品定价。主持人：主持拍卖活动，汇报拍卖成果。柏卖师：利用屏幕展示作品，详细介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化。四、自我展示时代在发展，艺术观念也不断随之更新，各种流派此起彼伏、层出不穷。这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持

3、具体作品具体分析的实事求实的态度。五、自我测评1.以组为单位分别展示以下几个课题的学习成果。2.1.18世纪艺术作品冇哪些？3.2.19世纪艺术绘画流派有哪些？介绍给人家。4.你喜欢20世纪的美术作品吗？为什么？世界多元文化中的美术名作第2课时审核人：屈家全编写人：王利时间：2014年7月3曰一、自选目标1.丫解18-20世纪各种绘画流派的特点。2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。二、自主预习任务1课下通过网上，美术专业书籍每人至少搜集一幅国外美术绘画作品，并做简单的文字分析。任务2课堂就课本上的

4、作品进行赏析。学生以组为单位汇报课前查找的资料情况，交流形式多样：可门头表达、可课件演示、可图片展示。任务3让学生自己分析作品。而丑敢于阐明自己的观点。三、自由探宄活动：开展“为奥运献爱心”拍卖活动：6-8名同学自愿结合组成拍卖小组。选择一个时代最有市场潜力的两件美术作品进行拍卖，所得款项献给奥组委。其他同学可以选择最喜爱的优秀作品进行竞标，最后竞标成功者对此件作品的审美特征和文化价值进行评述。组长：安排每名组员相应的工作，协调关系，调动组员参与热情。评估师一依据课堂和相关知识为作品定价。主持人：主持拍卖活动，汇报拍卖成果。柏卖师：利用屏幕展示作

5、品，详细介绍作品，包括时代、民族风格，地域文化。四、自我展示时代在发展，艺术观念也不断随之更新，各种流派此起彼伏、层出不穷。这些流派的绘画，既有可供借鉴的经验或给人以有益的启示，也有明显消极的一面，对它们应当坚持具体作品具体分析的实事求实的态度。五、自我测评1.以组为单位分别展示以下几个课题的学习成果。2.1.18世纪艺术作品冇哪些？3.2.19世纪艺术绘画流派有哪些？介绍给人家。3.你喜欢20世纪的美术作品吗？为什么？城乡美术文化考一、自选目标1.通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。2

6、.通过临擧、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。3.通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精祌以及合作交流的能力。二、自主预习任务1学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，如本地有特点的有一定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民间手工艺的图片或文字资料。三、自由探究活动：分组讨论：用什么方法考察到此建筑的特点及其风格？学生得出结论：通过访问、实地考察、网上查阅、书籍查阅等方法可以得知。(1)交流欣赏师生收集的民间美术实物(面具及剪纸等手工艺品)、图片或课件,开拓学生的思维。(2)让学生说说各自的感受及考察方

7、法。(1)分小组，利用一切资源考察当地的美术文化。教师给予必要的指导。(2)学生在考察后写出考察心得或考察报告。四、自我展示利用查询网络、书籍、实地考察、访问等方法对家乡的美术遗迹进行调查，激发学生对家乡的热爱及加深对祖国悠久历史文化的理解。通过对美术文化的考察，思考美术文化对未来美术的影响，培养学生对美术文化的兴趣。五、自我测评通过考察、查阅、收集资料，检查学生的探究精神以及合作交流的能力。城乡美术文化考^一、自选目标本节课给学生一个接触民间文化的机会，通过学生的实际参与临摹与制作，了解我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景。同时，还把我

8、们平吋容易被忽视的屮国民间美术文化知识，让学生了解，从而弘扬民族美术文化，让学生对我国的民间美术文化形成继承和保护的意识。二、自主预习任