在小学美术教学中培养学生自主能力的探索与实践

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1、在小学美术教学中培养学生自主能力的探索与实践山东省济南市历城区万象新天学校250000摘要：在新课程教学理念的指导下，小学美术教学的方式方法不断地得到了改进和提高。小学美术教师要不断更新教育观念，改善和优化教学方式，坚持以学生为木，注重培养小学生的综合能力。木文结合自己多年的教学实践，针对在小学美术教学中强化学生能力的培养做了一些有益的探究和实践。关键词：小学美术自主能力培养策略一、以兴趣培养为导向，培养学生的自主能力兴趣在小学生学习活动中起着极大的推动作用，是小学生进行主动学习活动的内驱力。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐

2、之者。”兴趣是一切有意义的主动学习的必要条件，有兴趣的学习始终能发挥学生的主动性。那么如何培养提高小学生的兴趣呢？这就需要老师实施多方面的教学策略。这些策略，可以是在正式讲课或新课之前给学生安排一些“热身”运动，也可以是在课中穿插一些“加油”活动，还可以在课的小结中进行观摩、交流和演示，给学生留下更多的回味与激情。选用不同的教材将决定不同的教学方式，在小学美术教学中要选择一些小学生感兴趣的教学内容。小学生喜欢表演，也喜欢看别人表演，那些富有情趣的形象，特别是接近儿童生活和心理的戏剧形式，不仅能唤起学生的新异感、好奇心，而且还能产生巨

3、大的角色效应。通过让学生担任角色、扮演角色来产生角色效应，让学生表达自己的所见所闻、所想所感，能加强对主题的理解,增强理解作品时的情绪体验。最后，可用音乐和意象引导小学生产生兴趣。音乐是一种表情达意功能极强的艺术形式，它通过乐曲的强弱、旋律的起伏变化及节奏的抑扬顿挫等，能使人获得直接、丰富、生动的感受。这种直接的感受体验,使小学生们易从音乐的感知中产生情感的体验，激起丰富的联想、想象，给人以美的享受。在教学中，将音乐及口述指导语和美术结合起来，作用于学生的听觉和视觉，既能大大激发学生的学习兴趣，又能起到相互渗透、相互补充、相互强化的

4、作用。因此，在教学中选取与美术语言冇一定的相似性尤其是在整个基调和意境上较为和谐的音乐，常常能取得意想不到的效果，它可以渲染出特定的情境，并促使学生产生意象。二、以培养自控力为基础，激发学生积极主动参与学习活动在新课标理念下，要让小学生懂得学是自己的事情，与自己的努力息息相关。在教学中教师要创设情境，提供条件，使小学生感受到自己积极主动参与的价值。发展在于克服困难，在课堂教学中，要让小学生自觉地培养自己稳定的注意力、自制力，要让小学生在受到学习挫折后自我调控心理，养成不达0标不罢休的毅力。小学生，因其心理和生理发展的原因，注意力集中

5、程度低，自制能力不强。可以看到，学生经常会因为一些小事情分心，还可能会因为同伴的不专心而受到影响，或因为自己偶尔的一些失误而感到沮丧，没有信心再学下去。通过多种方法让学生明白学习是自己的事情，学的结果与自己的努力息息相关，就显得分外必要。老师可以跟小学生讲道理，让他们明白，一堂课的吋间是非常冇限的，如果把吋间花在吵闹上、花在幵小差上，那么学习的吋间必然会减少，肯定会影响自己用美术语言充分表达思想感情的水平和效果，当然就会影响自己作业的水平。另外，学生对总体的调控能力是冇限的，当他们遇到感兴趣的事情吋，比如在美术课制作了某些东西特别有

6、趣，会因此兴奋得难以自制，可能一味沉浸在这一个环节中，而无暇顾及接下来应当进行的学内容。教学中老师可以让学生明了本单元或本节课的学习目的，将所要完成的学4内容、所要进行的学习程序预先告知学生，让学生摆脱美术学活动的盲0性，并以小组自主合作学习和学4竞赛等形式促进学生相互督促和帮助。这样，学生能学会自己控制每个学的环节或过程的时间，保证学任务的顺利完成，他们的自我调控能力也因此得以小断提高。三、以多元化教学为重点，全面培养学生的创新能力作为美术教师应在美术学活动中培养小学生的绘画造型能力、美术创作能力、工艺设计制作能力以及美术欣赏能力

7、。具体而言，包括发现问题的能力、从多种角度进行思考的能力、非凡设想的能力、善于发现和使用多种方法解决问题的能力等。让学生按照自己的自主构思，独立绘制“想象画”、“命题画”、“创作画”、“诗配画”、“插图”，培养进行各种“美术设计”以及非模仿的各种工艺品的能力。作为教师，首先要明确教育的目的：“以发展学生的智力和能力为根本出发点，以增强人们的精神面貌为最终0的。”而作为小学美术教师，首先要知道美术学科的意义：“美术学科是培养发展学生创造能力的重要学科，并iL要把培养与发展学生的创新思维贯穿于课堂教学的每一个角落。”更要明了美术教学的目

8、的：“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”可见，开发小学生的创新潜能、意识、精神、思维能力是教师的